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《英语人教版六年级上册Unit6 Read and write》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计Unit6Howdoyoufeel?PartBReadandwriteRobinandtheant1.教材分析这节课通过学习robin和theant的故事，让学生学习和运用本单元的句型和词汇，并教育学生“我们应该总是善待彼此。”这符合我们六年级应达到新课标的二级语言知识及情感教育的要求。我坚持教师为主导，以学生为主体，让学生在课堂始终能积极参与活动，积极动脑，让学生在学中用、用中学。2.学情分析这个单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，所学的语言项目和词组对学生来说有一定难度。教学时，我
2、注意易难结合，让每个学生都有练习机会，教学面向全体学生，注意照顾本班的一些后进生，使一些平时学习有困难的学生能基本掌握新内容。在教学过程中我注意创新教法，创设情景，让学生有意识地在生活中运用语言。由于学习的内容和“感觉”有关，我还利用了全身反应法帮助学生感受语言知识的运用，理解语言。3.教学目标(含重、难点)教学目标：1、知识目标：（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.（2）学生能读懂“read
3、andwrite”部分的故事短文。（3）学生能完成故事短文后的习题，培养学生的阅读技巧和阅读乐趣。2、能力目标：（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.（2）学生能读懂“readandwrite”部分的故事短文。（3）学生能用自己的英语复述故事“robinandtheant”。3、情感目标：（1）通过这个故事学习，学生能运用一些关心他人的建议，如：don′tworry.letushelpyou.（
4、2）学生学习和运用本单元的句型和词汇，能懂得“weshouldalwaysbenicetoeachother.”的道理。教学重点：（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.（2）学生能读懂“readandwrite”部分的故事短文。教学难点：（1）学生能读懂“readandwrite”部分的故事短文。（2）学生能完成故事短文后的习题，培养学生的阅读技巧和阅读乐趣。（3）学生能用自己的英语复述故事“r
5、obinandtheant”。4.教学过程Step1WarmingupGreetings.Step2Pre-reading谈论图片，猜测要发生的故事。设计意图：这个环节是为下面进入阅读做准备，让学生不但动脑，而且动手；激发学生学习的兴趣。Step3While-reading活动1教师活动：运用skimming阅读策略让学生浏览课文。学生活动：阅读课文robinandtheant的故事，判断下列句子正误（T/F）()1.Robinwantstositonthegrass.Theantisafraid
6、.()2.Thenextdayisasunnyday.()3.Robinisstrong.()4.Theanthasfriends.设计意图：这个环节的初读课文，让学生对短文故事有基本了解。活动2教师活动：播放录音，让学生跟读课文，然后画出课文中不理解的单词、短语和重要的句子。学生活动：认真跟读课文，注意语音语调，画出重点句子和自己理解有困难的单词、短语和句子。设计意图：这个环节，教师进一步对学生进行信息输入，让学生捕捉信息、理解故事内容，帮助学生扫除语言、陌生单词的障碍。活动3教师活动：再次播放
7、录音，让学生跟读课文，完成短文故事后的习题。学生活动：完成短文后的习题。（1）Numberthepictures.（2）Answerthequestions.(3)Whatdoesthestorytellus?（4）Fillintheblanks..设计意图：通过这个环节教学，学生对短文的情节内容有了更深入的理解，并内化为自己的知识；这为学生完成下一环节信息输出（语言运用和产出）做了铺垫。活动4大声朗读课文，理解短文意思。掌握短文中的重点短语句子。设计意图：通过这个环节教学，学生能将学习的知识用于
8、语言实践中，符合新课标让学生在学中用、用中学的要求。活动5教师活动：让学生用自己的英语复述课文。学生活动：学生用自己的英语复述课文。设计意图：这个环节就要求学生语言输出，培养学生综合运用语言的能力。Step4Summary活动6教师活动：小结本节课的重点知识。学生活动：谈本节课学到了什么？设计意图：这个环节让老师和学生能进一步沟通知识和情感。Step5Homework教师活动：1、Retellthestory.5．板书设计unit6Howdoyoufeel?bestuckinthe
