《英语人教版六年级上册Unit4 B Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题与教学内容Unit4BLet’slearn课时安排1教学目标知识技能1．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches， reads。2．能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn't．He lives in Beijing．3．能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal"。4．能够听懂、理解Story time中的故事。过程方法借助于动词原形和单数第三人称变化的比较来强化单三
2、的记忆情感态度培养同学们丰富的课余爱好，以及合理安排课余时间的能力。教学札记教学过程预设教学路径预计学生活动备择方案1．热身(Warm-up)(1)教师放第一单元Let's sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”(2)教师放歌曲“My Pen Pal"2．预习(Preview)(1)教师出示A Let's learn部分的单词卡片(2)教师放A Let's read部分的录音3． 新课呈现(Presentation)(1)教师板书：live，然后指着自己说：“I live in…Where do you l
3、ive?'’学生听录音齐唱学生听录音齐唱同桌开火车拼读动词短语学生跟读师生对话。以下内容供参考： Where are you from? What do you do on Mondays／in the evening? How do you go to school? Do you go to school by subway?教师继续问：“Does it live in the sky?”教师在黑板上的live后加上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再
4、问：“Does your father/mother/pen pal live in…?教师向学生展示lives单词卡片，带读单词。(2)教师说：I teach English．Does Mr…teach English?”教师板书：teaches(es可用另一种颜色标出)(3)教师说：“I go to work by bus．How do you go t0 school?教师继续问：“How does your father go to work?Does you go to work by bus?教师指导学生拼写单词(4)教师将本部
5、分的单词卡片混在一起，Let's practice.Let's chant(1)教师放第44 Do you read newspapers in the evening?引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What is this?'’引导学生 作答。引导学生回答：“No，it doesn't lives in rivers引导学生作答：“No，he doesn't．He teaches…，’引导学生回答： go to school by…引导学生作答提问几名学生：“Does your
6、 father／mother go to work by…?”引导学生作答。随后教学watches和reads。学生读，然后同桌开火车进行问答操练。(1)学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。(2)每个小组派代表上台介绍。回答时教师有意强调lives的发音建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。(2)学生分组说唱歌谣。巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)学生做本单元B Let's lear
