英语人教版六年级上册Unit 6 B Read and write 教学设计

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1、Unit6ReadandWrite教案新兴二路小学吴华西 一、教学目标与要求: 1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。 2. 能够通过阅读训练运用学习策略在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。 3.  能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并口头复述。4. 能够运用本节课所学到的学习策略进行课外拓展延伸。二、教学重点、难点分析: 1. 能够通过阅读训练学习策略在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。 2. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并口头复述。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议: Step1．War

2、mup&Pre-reading 1．Sing a  song “If you’re happy ,showyourface ”. 2.Game:SuddenlyTurn通过课件快速呈现不同表情的脸谱，让学生边快速说出感觉边演一演。3.Talkanddraw通过课件呈现3幅生活中的现象，使学生说出感觉及引导学生说出遇到此情况时应该怎么做，然后画出此时感觉的脸谱。T：Howdoyoufeel?Ss:Iam_______.T:Why?S:Because________.T:Whatshouldyoudo?S:Ishould____________.Step2．In-reading 1.利用

3、故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据图片，大胆猜他们之间会发生什么事。（Tips:练习2四副排序的图） 2.第一次阅读Task：Listen，readandnumber第一次边听边快速阅读全文，再给图片标号排序。学生快速阅读，给图片标号后，进行2-3人的答案出示，由于答案不同，引导学生进行再次阅读查证。3.第二次阅读 Task：Readandcheck（1）给予学生阅读提示：分两部分进行略读。Part1:Readparagraph1-3andchoose①Whendoesithappen?A.Itisasunnymorning.B.Itisasunnyafterno

4、on.②Howdoestheantfeel?A.Heishappy.B.Heisafraid.③Why?A.Robinisgoingtositonthegrass.B.Robinisgoingtoplayfootball.(2)教师示范在文中作标记的方法划出When？How…feel?以及Why?佐证的句子。(3)Part2:Readparagraph4-7，findandfillintheform快速阅读4-7自然段，在文中作标记的方法找答案，再填表格。When？Howdoes...feel？Why?Robinis________.BecauseRobinis___________

5、__.thenEveryoneis_______.Becausetheants______________.（3）第三次阅读 Task：Readandact①教师要求学生跟读全文，模仿正确的语音、语调。鼓励他们发现文中的新单词和短语，引导他们解决词义。    ②四人小组分角色表演。Step3． Post-reading （1）学生同桌讨论，完成填空。 （2）Discuss:Whatdoesthestorytellus?通过让学生说说本故事的含义，引导学生将感情升华到生活中应该诚信友善。Step4． Homework:Trytoread“WendyandSnowWhite”1.Read

6、“WendyandSnowWhite”andfilltheform.2.Trytoretellit.1234板书设计：      Unit 6  How do you feel ? ReadandWriteRobinandtheAntWhen？Howdoes...feel？Why?sunnymorningTheantisafraid.Robinwillsitonthegrass.thenextdayRobinisworried..Robinisstuckinthmud.thenEveryoneishappy.TheantspullRobinout.