英语人教版六年级上册Unit 5 What does he do？ 　　　　　

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1、Unit5Whatdoeshedo？　　　　　第二课时一、教学目标a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b.学生能能够听懂并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…c.能运用句型“Iwanttobea…”表达自己的职业愿望。二、教学重、难点重点是掌握并会运用句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…难点是学生在听力题中能够抓听重点，找出关键词。三、教学准备：多媒体课件、单词图片四、教学步骤和建议Step1：Warm-up1.课件出示关于职业的工具，让学生根据工具猜测职业。操

2、练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer和49面的单词factoryworker、postman、businessman、policeofficer2.Guessingthename:读句子，猜职业。（删除）Step2：Presentation1.接着上面的句子，师接问：Whatishe?Whatisshe?学生:Heisa…..Sheisa…..2.学生回答之后，师再说：Whatishe?Whatdoeshedo?学生:Heisabusiness

3、man.师再说：Whatisshe?Whatdoesshedo?学生:Sheisaheadteacher.3.师再说：Heisyourfather.Whatdoesyourfatherdo?Sheisyourmother.Whatdoesyourmotherdo?（板书句子，学生操练句子。）课件显示句子，学生练习句子。最后师再问：Whatdoyouwanttobe?Doyouwanttobea…..?学生回答。4.课件显示小结职业问句。5.TodayisParents’Day.Thestudents’parentswillcome

4、toschooltomeettheteachers.Whowillcome?ALet’strya要求学生抓听重点,找出关键词。b选出正确答案。c答案核对。师：Sarah’smotherwillcome.WhataboutOliver’sparents?Whowillcome?Let’stalka课件显示Oliver’sfather,学习课件上内容。b.带着以下问题的答案听读对话。WhereisOliver’sfather?WhatdoesOliver’sfatherdo?WhatdoesSarah’smotherdo?Whatdo

5、esOliverwanttobe?c.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。d.再次阅读，并独自找出问题的答案。e.核对答案，朗读文本内容。f.学生分角色表演对话。（课件上两张：读出隐藏的句子可用；改编的短文删除；多读几次。）g.Groupwork:Whatdoeshedo?Whatdoeshelike?Whatishelike?Whatdoesshedo?Whatdoesshelike?Whatisshelike?（删除长相的那张幻灯片，保留爱好那张。）五、课堂小结重点句型Whatdoesyourmother/fat

6、herdo?He/sheis…六、作业布置抄写Let’stalk文本内容并翻译；互问家长的职业。七、板书设计：Unit5Whatdoeshedo?　　　　　　Whatishe?Whatdoeshedo?　　　　　　　Heisabusinessman.　　　　　　　　Whatdoesyourfatherdo?教学反思：Doyouwanttobea….?引入内容太多，时间太久。上新课时间只有18分钟左右，时间分配不好。上课内容太多，学生掌握不了。可以复习引入去掉一些，后面小组活动去掉一些。