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1、教学设计基本信息名称Unit5Whatdoeshedo执教者刘妍琼课时第一课时所属教材目录人教版小学英语六年级上册Unit5教材分析本单元教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：Whatdoeshedo？让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。学情分析对于小学六年级的学生来讲，应该说具有一定的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。在此基础上，学生们一来学习这样一个关系到他们个人的未来职业爱好的内容应会引起他们更大的兴趣。而教师更应抓住这一有利时机，对其进行正确引导并帮助他们树立起远大的理想与目标
2、，并鼓励他们每个人只要脚踏实地，刻苦努力，就一定能实现他们的理想。教学目标知识与能力目标1．知识目标：①能听、说、读、写本课的单词：postman,factoryworker,policeofficer,businessman②能理解、认读句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa/an…2．能力目标：①能够简单介绍人物的职业，如：She’safactoryworker.②能运用句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”进行询问，并给出相应回答。过程与方法目标1.能够简单介绍人物的职
3、业2.能运用句型询问他人的工作情况并给出相应回答。情感态度与价值观目标①通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业。②能从小树立自己的理想职业教学重难点重点掌握Let’slearn的职业英文表达，并能简单问答、介绍。难点熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点教学策略与能够简单介绍人物的职业并能够询问和回答他人的职业。以及让学生能够在实际生活中真实的情景中熟练运用句型。设计说明教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图复习5分钟导入，复习旧单词5分钟1．热身（Warm-up）播放Let’schant一遍，然后师生一起跟录音唱一遍。
4、可以根据歌谣的内容，边唱边做动作。2．复习（Review）通过听力练习，复习以前学习的几个关于职业的单词：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.具体的听力练习如下：①Myfatherworksonthefarm,heisa_________.②Mymotherworksinahospital,she’sa_________.③Mysisterworksinaschool,she’sa________.④Istudyhere,Iama_________.3．新课呈现（Presentation）①导入：利用
5、游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词，具体操作如下：教师把doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer等单词卡片朝下放在桌上。教师先来一句开场白：“同学们，你们有没有梦想过长大以后要成为一个什么样的人？今天我们很荣幸请来了各行各业的精英代表:They’redoctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer…Welcomeourguests!(拍手掌欢迎)Nowthefirstoneis…“以上五个职业的单词扮演完后，接着教师再说：“You’rewonderful!学生边唱边做动
6、作。复习以前学习的几个关于职业的单词设计目的是让学生理解和巩固调动学生的学习兴趣教学新知识20分钟不过，除了以上五位嘉宾以外，今日老师还请了几位特别嘉宾！Whoarethey,doyouknow?OK!Let’ssee!”然后利用多媒体课件，出示一张“张学友”的相片。教师：“Whoishe?”教师：“Yes,heisZhangXueYou.But,Whatdoeshedo?”②教学新知识：引出新句型：Whatdoeshedo?并板书在黑板上，用此句重复问两次。然后教师说：“Hecansingsongs.He’sa…”这样就可以引导学生说：“He’s
7、asinger!”教师：“Yes,he’sasinger.”教师把singer的图片贴在黑板上，并带读。再板书新句型：He’sasinger.带读新句型。利用同样的方法教学其它职业：factory worker，postman,policeofficer,businessman.A.教师拿着一张工厂工人的照片，问：Whatdoesshedo?引导学生回答：Sheisafactoryworker.教师板书并教读词组factoryworker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗
8、读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory,fact
