英语人教版六年级上册UNIT 5 PART B Let’s talk

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1、UNIT5PARTBLet’stalk一、教学目标1、知识目标：（1）听懂、会说“Let’stalk”.（2）能够听、说、读写四会句子：Whatdoes____do?Sheisa_____.Wheredoes____work?Howdoes_____gotowork?并在实际中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。2、能力目标：能够运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?询问他人的工作情况，并给出相应回答。3、情感态与学习策略：培养学生互相合作精神，积极与他人交流，共同完成Groupwork

2、中的学习任务。二、教学重点：熟练掌握本课时重点句型，并在实际中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。三、教学难点：重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。四、教学准备：1.点读机。2.学生准备自己喜欢的人物图片。3.小组活动调查表格。4、PPT课件，多媒体光盘。 五、教学过程1、Warmup(1)Greeting：师生互致问候。(2)Let’schant:Whatdoesyourfatherdo?师生一起听歌谣并一起随音乐吟唱歌谣。(3)Freetalk:以谈论父母的职业及自己的职业理想为话题进行对

3、话展示。老师先与一名学生进行对话做示范，再由学生两人一组进行对话。2、Presentation（1）Let’stry:导入：Mike’sfriendXiaoyuhasanuncle.Let’slistenandcirle.出示let’stry部分的习题，明确要求，让学生听音做题。（2）let’stalk①利用上个部分的听力材料呈现新句型：Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?老师讲述：Let’slistenagain,thenanswerthequestions:Wha

4、tdoeshedo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?出示句子卡片，让学生听音回答问题。②呈现let’stalk.Ppt出示问题，播放录音，让学生听音看书中对话回答问题：③指导学生认读生词及难点句子。教师重点指导下列词汇和句子：借助音标指导学生认读生词。指名读词语后，借助下列图片和词语理解句子：Weshouldstudyhardandstayhealthy.④播放录音，让学生听音跟读，注意模仿录音中的语音语调，句中停顿及连读。如：lotsof,ona等。3、Prac

5、tice(1)分角色朗读对话。全班分成两大组，分角色朗读。(2)Pairwork:出示下列三组图片，学生两人一组任选一组图片进行替换练习：活动开始前，老师结合板书和PPT上的三个疑问代词指名提出相应的三个问题，为学生做示范。学生练习后指名展示对话练习。(3)Groupwork小组调查活动：PPT出示活动要求，找一名学生读要求，再找一个小组的同学在老师的引导下做示范：一名学生扮演Mike,另一名学生用目标语言做调查，老师利用填写PPT中的表格示范怎样记录调查结果。最后给出汇报模式。然后学生开始四人一组开始调查活动，活

6、动结束后汇报交流展示。4、Consolidationandextension.（1）阅读对话并填写所缺句型。PPT出示对话内容，让学生自己读一读，然后指名填写所缺句子。（2）找两名学生借助图片表演对话。（3）借鉴阅读材料中的句型试着谈论你喜欢的一个人物图片，或是你的一位家人。给学生一定的练习时间后，指名到讲台上展示对话。5、Homework六、板书设计UNIT5PARTBLet’stalkWhatdoes____do?She/Heisa/an_____.Wheredoes____work?She/Heworks__

7、______.Howdoes_____gotowork?He/Shegoestowork_______.