英语人教版六年级上册Unit 4 Part A Let' s talk

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1、执教人张丽文学校三棵榆树镇中心校教学年级六年级课 时第二课时课型对话教学课题Unit4IhaveapenpalALet’stalk教具多媒体课件一、学生分析六年级的学生学习了三年多的英语，基础较好，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。学习本课时，学生在本单元的A部分已经掌握了现在分词形式的词汇，并能初步运用What’syourhobby?Ilike…等。六年级的学生学习积极性高，表现欲望强，接受能力快，有良好的合作意识，自主学习能以及丰富的想象力和创造力，能够运用一些常用的日常会话进行简单的对话。二、教材分析本课时是《义务教育课程标准实验

2、教科书（PEP）英语》六年级上册Unit4IHaveaPenPal第二课时的对话内容。本课时所谈及的“What’syourhobby?”这一话题是学生最为感兴趣的话题之一，它与学生的日常生活息息相关，由于学生在上一个课时初步学习了What’syourhobby?Ilike…的用法，因此，本课时主要是教会学生运用以及大量输入Whatarehis/herhobbies?以及He/Shelikes…有关的内容，但He/Shelikes…这个句子是本节课的难点，此时采用大量的情景进行教学，让学生在情景中学习、理解和运用。三、教学目标/教学内容1.教学内容Par

3、tALet’stalk2．能够听、说、读、写句型：Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes......3．教学重、难点分析（1）本课时的教学重点是句型:Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes......（2）本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／Shelikes…四、教学策略本节课注重将信息技术与小学英语学科进行整合教学，充分发挥计算机多媒体辅助教学的作用，将其生动的形象，多变的风格吸引学生的注意力，教学设计根据六年级学生的年龄、心理特点进行教学，本课时设计了让学生闯关的游戏贯穿整节课堂

4、，每个环节中让学生在不同的环境中大胆地使用所学语言，锁定学生的注意力，并在反复的操练中熟练掌握和运用语言。五、教学环节师生活动设计意图一、Warmingup/Revision1、Greeting:2、Let’schant:3、T:Today,Let’sgotothe4thpart.Letmesee,Whichgroupswillwin?Herewego.1、利用课件进行课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，将学生的视线转移到英语课堂上来，为本课的教学创造积极的条件.2、通过闯关的形式进行本课教学，激发学生兴趣并提高团体合作意识。二、Pres

5、entation第1关：GuessinggameT:Class,Let’sgotothefristpart.(利用课件出示明星姚明，成龙，孙杨，TFBOYS)第2关：Readandrepeat1)T:Frist,Let’sfinish3questionstoread.（课件出示三个问题）1、WhatarePeter’shobbies?2、WhatareOliver’shobbies?3、WhatareZhangPeng’shobbies?2)Understand:Jasmineflower.（以诗的形式进行展示并播放茉莉花歌曲）1、利用课件出示大家都熟

6、悉的明星图片，让学生感兴趣并更能激发学生的求知欲望。2、利用课件出示三个问题，使学生初步感知本节教学内容。3、为了让学生更好的理解“茉莉花”这个单词，采用看，听，唱，学，做方法进行教学。在课件的直观展示下加强对单词的认知与理解。第3关：TeamSprint三、Practice1、Listentothetape:2、Talkabouthis/herhobbies.Mybestfriendis…Whatarehis/herhobbies?He/Shelikes…and…第4关：Practicesprint1、Fillintheblankswiththeco

7、rrectformofthewordsgiven2、Lookandsay（PPT课件出示练习题）1、通过一听二跟读三重复的原则，使学生更好地进行听说训练。2、以小组形式进行操练，做到人人参与，不掉队。此环节即巩固了所学新句型，又通过小组展示，体现了任务型学习策略。3、发挥他们的创造思维和相互学习的自觉性，在合作学习的同时，共同进步。4、通过快速的出示单词，考察学生对单词掌握情况。四、ConsolidationandextensionA:Whatarehis/herhobbies?B:His/herlikes......本环节即复习了本课重点句型又拓展了

8、知识点。每一个词的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识；语言知