英语人教版六年级上册Part A Let's talk

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1、武安市中山小学课时教学设计学科___英语____授课时间_2016.09.18_____任课教师_徐晶妍____课题Unit2PartALet’stry&talk授课类型新授课教学目标（三维）及对应教法1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.能够按正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.提问及作答。4.能够在语境中理解生词Mrs和early的意思，并能正确发音。激趣、观察法引

2、导法教学重点学生能够运用句型Howdoyoucometo…?询问别人出行时所运用的交通工具，面对别人的询问时能恰当地运用三个频率副词usually,often,sometimes做出回答。教学难点1.学生能够理解、区分并运用三个频度副词usually,often,sometimes。2.词组bybike,bycar,bybus,onfoot等，并理解“步行”采用的是不同的介词。教学手段合作交流ppt教学环节教学流程教学行为学生活动时间激情导入StepOne:Warm-up(Revision)(1)EnglishShow:展示自我，我当小老师。Volunteers

3、toreadthewordsandphrasesinthelastclass.(P15Let’slearn)Dictation:busplaneshipsubwaytaxitrainonfoot总结：乘某种交通工具的表达：by(busplaneshipsubwaytaxitrain)特例：“步行”onfoot=walk(2)Lead-in（活动：freetalk）T:(Pointmyself)Icometoschoolbybike.Howdoyoucometoschool?S1:Icomeonfoot.T:Whataboutyou?Howdoyoucometos

4、chool?S2:Icomebybus.T:Let’saskher“Howdoyoucometoschool?”S3:…..(设计意图：利用freetalk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生说说以何种交通方式到某个地方，巩固复习学过的单词和句子，并为学习新课奠定基础)知识重现法引导法听写3学习新知StepTwo:Let’stryTask1:PPT呈现Mike和Amy在学校的照片，提供MikeandAmyareatschool.的情景。播放录音，学生完成Let’stry的内容，录音播放两遍。（向学生提供听力练习的相关技巧，如提示学生在第一遍听取录音时就对话

5、的主旨进行判断，听第二遍录音时详细了解对话内容，完成课本14页的判断题。）T:Look,MikeandAmyareatschoolnow.Listencarefullyandanswerthisquestion:(抛出问题)Aretheytalkingabouttheirwaystocometoschool?（学生听录音）T:Aretheytalkingabouttheirwaystocometoschool?Ss:No,theyaren’t.Task2:学生再听录音，完成教材14页的练习。教师确认学生理解录音内容。T:Yes.Theyarenottalking

6、abouttheirwaystocometoschool.Thenwhataretheytalkingabout?Listenagainandtickorcross.（设计意图：Let’stry是Let’stalk的铺垫环节，学生对此部分内容的理解情况与交流将直接影响对Let’stalk的学习效果）StepThree:Let’stalk:Task1.播放Let’stalk动画视频，并提问:(Askandanswer):T:Whoaretheymeet?Ss:(MrsSmith)（教师使用PPT出示MrsSmith图片，并板书MrsSmith，引导学生注意Mrs的

7、读音）T:Aretheytalkingabouttheirwaystocometoschool?Ss:Yes,theyare.PPT呈现MissSmith、Mike和Amy对话的情景图，再次提出问题Howdotheycometoschool?(设计意图：Let’stry的呈现并没有解决导入环节中的提示性问题Howdotheycometoschool?MrsSmith的出现，为Let’启发引导指导启发引导听录音思考听30stalk呈现出完整的语言交流背景。在此语境下，带领学生对这个问题进行回顾，不仅有利于学生对文本内容与核心句型的关注，也培养学生学会提问的能力。)

8、Task2:任务型阅读：