英语人教版六年级上册My Weekend

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1、Unit3BLet’stalk教学设计(BLet’stryLet’stalk)一、教学目标1.能够听、说、认读三会单词space,travel,half,price。2.能够理解、掌握四会句子Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?3.能够听懂Let’stry部分的对话并完成练习。4.能运用各种疑问句来询问他人，了解他人的活动安排。培养学生合作学习的意识，同时体验到英语学习的乐趣。二、教学重难点重点三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。难点能运用what,where,when引导的疑问句进行真实的交际。表演，突破

2、难点。五、教学过程Step1:Warm-up1，Freetalk：T：Whatareyougoingtodo….?S1：…S2：…S3：…2，Playagame：What`smissing（抢答，看谁反应快）3，Let’sreview：快速复习学过的词汇Step2：PresentationLet’stryT:Johnisonhiswayhome.HeseesAmy.Doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?First,let’shavealookatthequestions.1.WhatisAmygoingtodo?2.IstheicecreamforJo

3、hn?让学生猜猜话题，展开联想，然后带着问题听录音做题目。教师核对答案后，可再次播放Let’stry部分的录音，尽量让学生听懂对话，复述或概括对话。Let’stalk1.设计情景：教师手拿电影票问:Whatareyougoingtodo?生:We’regoingtoseeafilm.师:Great!Wherecanyouseeafilm?生:Atthecinema.T:Right!So,whereareyougoing?教师引导学生回答：We’regoingtothecinema.板书并教读句子：Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.教师：I’mgoi

4、ngtothecinemaonSaturday.Whataboutyou?Whenareyougoing?教师引导学生回答：NextWednesday.教师板书并教读句子：Whenareyougoing?NextWednesday.2，教师将句型编成chant的形式说唱：Whereareyougoing?Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?Whenareyougoing?NextWednesday.NextWednesday.Whatareyougoingtodo?Whata

5、reyougoingtodo?Seeafilm.Seeafilm.What,where,when.Funstory,Funstory.3.教师播放Let’stalk部分的录音，学生先静听，并画出重点句型和不理解的地方，如：space,travel,half,price等，教师可出示相关实物或图片帮助学生加以理解。然后带着如下问题再次听课文录音：WhereareJohnandJackgoingnextweek?全班核对答案。4，Listenandfill根据对话内容，填写相应的疑问词。Where What WhencinemaseeafilmTuesday5，再次播放录音，学生跟读。然后分角色

6、大声朗读课文，分小组自由练习，并展开小组竞赛，看哪组模仿得最贴切。4.教师示范书写四会句子，学生仿写。Step3：扩展练习（看图问答）WhatisWuYifangoingtodoontheweekendHe’sgoingtoreadabookonSunday….学生每两组为一个单位，进行问答练习。Step4：总结1.WhatWhenWhere引导的特殊疑问句。2.begoingto和will都表示将要或者打算干某事，后面接动词原形。