英语人教版六年级上册My weekend

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1、课题Unit3Myweekendplan第3课时交口县城关第一小学六年级英语备课组主备人：刘秀卿单元教学内容：本单元以Myweekendplan为话题展开学习，通过听、说、读、写、练等引导学生用begoingto句型谈论未来的计划。Myweekendplan是一个和学生实际生活有着密切联系的内容，突显了语言的真实性与实用性，本单元能使学生更融入生活的情景。在教学中，应围绕Myweekendplan这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。单元教学目标：1、能听、说、认、读A.B部分Let’stalk中的句子,并能在实际

2、情境中灵活、自然地应用。要求模仿正确，语调自然。2、能听、说、认、读A.B部分Let’slearn中的单词。3、能理解Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。4、能理解Let’scheck和Let’swrapitup中的题目内容。并能正确答题。5、了解C部分Storytime的内容。课时教学内容：PartALet’slearn/Role-play教学目标：1、语言目标：（1）能够听、说、认读what,where,when引导的表示未来打算的疑问句并能够做出相应回答；（2）能够听、说、读、写四会句子：Whereareyougoingthisa

3、fternoon?I`mgoingtothebookstore.Whatareyougoingtodo?Iamgoingtobuyacomicbook.Whenareyougoing?Iamgoingatfiveo’clock.2、技能目标：（1）能够用本课的句型讨论计划；（2）能够结合主题图信息组织对话。3、情感目标：有计划地进行学习和生活学情分析：PEPPrimaryEnglish强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，注重双向交流和灵活扩展。本单元主要以Myweekendplan为话题展开学习，这个话题和学生实际生活有着密切联系，能使学生更融入生活的情景，激发学

4、生的学习热情，是学生很感兴趣的话题。我授课的班级是六年级203班，此班学生热情活泼、积极向上、乐于思考我很喜欢他们，他们也特别喜欢我，喜欢上英语课，喜欢表现自己，善于模仿。教学方法：直观教学法、情景教学法、游戏法。教学重点：重点是三个特殊疑问句的用于表示未来打算的问答以及各种信息的替换和交流；教学难点：难点是运用这三个特殊疑问句进行仿真交际。教具准备：教师准备教学课件，点读机、点读笔。教学过程：Step1:Warmup./Review1.     Singasong.听本单元的歌曲。就所听歌曲提问，whatisthegirlgoingtodointhissong?2. 

5、    Freetalk:Whatareyougoingtodo?【设计意图：为出示本课时主要句型Whatwouldyouliketoeatordrink?降低了难度。】Step2:Presentationandpractice1.     Guessinggame:WhereamIgoingtodonextweek?2.    呈现新词：spacetravel,halfprice3. Let’slisten,andcompleteLet’stry.4.     Let’slistenandfindout:WhatisJohngoingtodonextweek?5.  

6、   Let’sreadafterthetapeandfindout:Wherearetheygoing?Whenaretheygoing?6.   Let’sreadagainandfindout:Whenisthebettertime?Andwhy?7.Readbyyourselves,thenroleplayLet’stalk.8.Afterreading,fillintheblanks,thenreadandchecktheanswers.【设计意图：通过分步呈现本课重点内容，分层达标，最终实现对文本的理解。】Step3:Consolidationandexte

7、nsion1.Pairwork Interviewyourpartnerandfillintheblanks.【设计意图：旨在学生能力的培养，通过结对练习，最终达到学以致用的目的，也就是学会用英语做事。】2.Reporter3.【设计意图：旨在学生能力的提升，通过把调查结果再转换成文本进行语篇输出。】Step4Summary【设计意图：充分利用板书强化本课所学重点。】板书设计：Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodo?Iamgoingto…Whereareyougoing?Iamgoingto…Whena