英语人教版六年级上册my weekend plan Part A

《英语人教版六年级上册my weekend plan Part A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit3Myweekendplan人教版六年级上册第三单元PartALet’stry&talk一、教学目标：1.知识目标能朗读、表演Mainscene和Let’stalk中的对话。2.能力目标能了解begoingto表示即将发生的动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.情感态度目标：乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和预感。二、教学重、难点：结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：1.教学重点：学生能够表演Mainscene和Let’stalk中的对话。2.教学难点：了解begoingt

2、o表示即将发生的动作的基本用法，并加以简单运用。三、课前准备：依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。四、教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Greetings：（2）let’sreadandchantPicture,picture,Iwilltakeapicture.Film,film,I’mgoingtoseeafilm.Comicbook,comicbook,Iwillbuyacomicbook.Whatareyougoingtodo?【设计意图】初步让学生感受begoingto与wil

3、l的同义关系，教师可让学生倾听chant，感受语言，韵律和节奏，为新课题做好句型和情景铺垫，在运用的过程中也可以替换chant中的动词涉及的动作，使其灵活性增强。二、呈现/操练（Presentation/Practice）1.呈现人物BingBing和ChenJie引出Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto...1）出示Mainscene，让学生观察。提出问题：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?组织学生4人一组，交流结果。2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。3）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文

4、意思，掌握单词、句子读法。4）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。【设计意图】本部分的Mainscene两段对话运用了多种形式的训练方式，让学生讨论猜测，通过模仿，训练发音，最后让学生展示并加以运用，旨在运用多种方式练习和巩固对话，加强学生对重点知识的理解。2.引用《小老鼠打电话》的绘本故事教授重点句子Whatareyougoingtodotomorrow?及回答I'mgoingto...并操练。3．Let’stry和Let’stalk的学习1）播放Let’stry中的录音，指导学生完成听力任务：听Let’stry中的对话，判断正误。Sarahis

5、goingtohaveanEnglishlessontomorrow.Mikeisgoingtoseeamovietomorrow.Mikehassomehomeworktodonow.2）播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。3）读Let’stalk部分的对话，回答下列问题，WhatisSarahgoingtodotomorrow?WhatisMikegoingtodonow?WhatdoesMikehavetodonow?【设计意图】本部分旨在完成书中的习题前进行听力的热身，题目是简单明了的判断，让学生基本了解对话的内容，给出

6、学生情境可以帮助学生理解对话内容，增强听力的目的性，让学生加以判断。4.播放录音，让学生跟读、模仿、训练发音。教师提炼对话的重点知识，让学生通过改编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导。【设计意图】学生通过两段听力和模仿已经对对话有了比较深入的理解，通过展示重点句型，让学生抓住文章的关键句，并加以操练，学生在编纂对话中可以适当拓展，运用积累的词汇和交际用语，使对话内容完善。五、拓展/巩固（Extension/Consolidation）1.谈论自己和朋友的周末计划。1）展示一些重要的动词词组加以学习。goiceskating,washclothes,drawp

7、ictures,makeasnowman,goforapicnic2）指导学生运用一些重点句型，加以begoingto的运用，操练所学句型。2.指导学生做一个组内调查。【设计意图】培养学生独立思考的能力，以及积极与他人交流的能力，共同完成学习任务，并能通过多种方式交流学习成果，利用所学知识积极与他人交流探讨，共同获得进步。四、作业布置（homework）1.听录音、朗读、小组内表演对话。2.完成本节课的检测题。【设计意图】作业作为课堂内容的延伸，将“读和说”相互结合，全面发展，有选择性的作业，更适合不同层次的学生。板书设计：Unit3Myweekendplan—