英语人教版六年级上册A. Let's try, Let's talk

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1、PEP六年级英语上册Unit3A.Let’stry&Let’stalk教学设计博罗县观音阁中心小学何惠新一、学情分析六年级学生已经接触了三年英语,有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重，而且六年级的语法知识点逐步增加，所以本学期我将把重点放在情景创设、游戏竞争和任务型教学上，希望能激发学生学习的兴趣，从而提高学习成绩。二、教学目标1、能听、说、读、写句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.2、能够理解对话大意；能够按照正确的意群及

2、语音、语调朗读对话，并能角色表演。3、能够在情景中运用句型Whatare/is…goingtodo?I’mgoingto…He/Sheisgoingto…Theyaregoingto…提问及作答。4、学生能够合理计划自己的活动。三、教学重难点重点：学习句子Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.难点：掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。四、教学资源准备：PPT；VCD；wordcards。五

3、、教学过程Step1、warm-up1、sharpeyes2、FreetalkT:IamgoingtothecinemathisSaturday.WhatareyougoingtodothisSaturday?S:Iamgoingto…Step2、Presentation1、TshowstwopicturesofMikeandSarah,Whoarethey?Do“let’ttry”,thenchecktheanswers.2、T:Howabouttomorrow?Listenandanswerthequestions:(1).Whatis

4、Sarahgoingtodotomorrow?(2).WhatisMikegoingtodotomorrow?3、Explain“Let’stalk”4、Emotioneducation5、Let’splay(finish6tasks)Task1:（1）Readloudlyandlowly（2）Role-actTask2:Look,rememberandsayTask3:Fillintheblanks.Task4:Talkaboutyourweekendplanwithyourpartner.Task5:FormthesentencesTa

5、sk6:Choosetherightanswer.6、Let’schantStep3、Homework1、Copytheunderlinesentences.2、Finishtheexercisebook3、Read“Let’stalk”threetimes4、Writethreesentenceswith“begoingto”BlackboarddesignUnit3MyweekendplanLet’stry&Let’stalk--Whatareyougoingtodotomorrow?--I’mgoingtohaveanartlesso

6、n.--What________goingtodo?--He/Sheisgoingto....--We/Theyaregoingto...六、教学评价教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合任务型教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动时，都能清晰准确地交代教学任务。师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文

7、理解。小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。不足之处：个别后进生兴趣还没激发，甚至不敢开口，不敢参与，积极性不高。