英语人教版六年级上册A Let's read

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1、UnitOneHowcanIgetthere?第三课时一、教学内容ALet’sreadCGoodtoknowPronunciation二、教学目标1.能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。2.让学生掌握一定的阅读策略。/p/,/b/,/t/,/d/3.能够了解辅音与元音/ei/,/ai/的发音规则，并能读出相关例词。4.了解Goodtoknow部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,Oneway,Noentry,Nobikes,Turnright和Noleftt

2、urn.5.思想教育：注意交通安全，不管是行人还是司机，都要严格遵守交通规则。三、教学重难点1.教学重点一是学生能够充分理解并正确朗读对话。二是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。2.教学难点是如何有效提高学生的阅读策略。一、教学准备1.采用生本课堂、情境教学。2.电脑平台。3.从网下下载打印的各种交通工具的图片。4.前置作业一张。内容如下：（一）以四人为一组，填写一张你或家人曾去过的最喜欢的旅游地点及所用交通方式的调查表，要求空出最后一列不填。表格如下：NameDestina

3、tionWhatcanyouseethere?Howdoyougothere?（二）认真预习Let’sread，并根据课文内容，判断下列句子是否符合课文内容，如相符的打√，否则打×。1.DoZhangPengandSarahgotothezoo?2.DoesSarahgotoZhangPeng’shome?1.Dotheygotothebusstoponfoot?2.Dotheygototheparkonfoot,too?3.IsZhangPeng’shomeonthefourthfloor?4.

4、Dotheymeetat2pm?（三）根据Let’sread内容，完成下列各题。1.WheredoZhangPengandSarahgo?2.Whendotheygo?3.HowdoesSarahgotoZhangPeng’shome?4.Howdotheygotothepark?1.WhereisZhangPeng’shome?一、教学过程（一）Warm-up1.教师电脑平台播放CLet’ssing部分的歌曲，学生跟唱。可组织男女学生各唱一遍，看谁唱得更好。2.学生评价各小组。（主要指出优点，多

5、鼓励，学生会唱得更好。）（二）Preview1.完成前置作业（一）：学生四人一组，填写一张曾去过的最喜欢的旅游地点及所用交通方式的调查表，要求空出最后一列不填。NameDestinationWhatcanyouseethere?Howdoyougothere?TomHainanBluesky，bluesea…Byplane2.教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：Hi，I’mTom.IgotoHainanbyplane,becauseit’sveryfar.InHainan

6、Icanseeblueskyandsea.Iswiminthesea.Hainanisverybeautiful.教师巡回检查并每组挑选几个小组学生到讲台前汇报。1.学生评价表现出色的小组，尤其要大声说出出色在哪些方面，因为正面的评价可以为别的小组树立学习及模仿的榜样。（一）PresentationLet’sread1.教师播放DVD，引导学生认真观看，然后完成前置作业（二）。1.全班校对前置作业（二）：根据Let’sread内容，判断下列句子是否正确，正确的打√，否则打×。1.DoZhangPe

7、ngandSarahgotothezoo?2.DoesSarahgotoZhangPeng’shome?3.Dotheygotothebusstoponfoot?4.Dotheygototheparkonfoot,too?5.IsZhangPeng’shomeonthefourthfloor?6.Dotheymeetat2pm?3.这6道题难度不大，所以校对的时候把回答问题的机会交给中下层的学生，让他们也有表现的机会。2.再次观看视频，然后分小组讨论完成前置作业（三）：根据Let’sread内容，

8、完成下列各题。1.WheredoZhangPengandSarahgo?2.Whendotheygo?3.HowdoesSarahgotoZhangPeng’shome?4.Howdotheygotothepark?5.WhereisZhangPeng’shome5.全班校对答案并评价。引导学生从三方面评价：读音、书写及正确率。6.看书跟录音读。7.挑出最难读的句子再次朗读。Pronunciation1.让学生先安静下来，看着音标，仔细听两遍录音。（音标与读音的结合）2.再让学生看