ways to go to school

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1、PEPBook6Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite教学设计甘肃省兰州市七里河区安西路小学冯璇《教材简析》本节课是Unit2第五课时Readandwrite部分，包括读，写和语音三部分内容，第一部分要求学生阅读图片和文段并回答两个问题，第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步奏。第一步为文中提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通安全建议的海报。第三部分的语音教学部分打算放在下节课处理。《教学目标》（知识与技能目标）1.全体学生能够理解文本情境，理解并读懂文本。2.全体学生能够通过阅读问题训练，在语篇中找出关键词。3.全体学生能够通过合作

2、完成交通安全海报的设计。4.大部分学生能复述文本大意。（过程与方法目标）1．学生通过头脑风暴活动激活已有的知识储备，为阅读打好基础。2．学生通过读图，寻找关键词，细节推理等进行阅读方法训练。3．通过海报制作活动，培养学生的合作交际能力。（情感态度与价值观目标）珍爱生命，注意交通安全。《教学重难点》重点：1.读懂文本，了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。2.为不同的交通方式提供对应的安全建议。难点：1.新单词Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland等。2.根据文本内容进行细节的推理。《教具》CAI《教学过程》1.Revisiona

3、ndintroduction(快速呈现和复习旧知)Let’splayabrainstormgame.Pleasereadasquicklyasyoucan.2.Presentation(分阅读前，阅读中，阅读后三部分完成)Pre–reading:（1）眼，耳共同感受清晨忙碌的上班街道，由此拉开上班，上学的出行及方式。T:Canyoutellmehowdoyougotoschool?（2）教师结合自己的成长经历和出行方式，用五个时间段来简述，分别为幼儿园，小学，中学，大学，上班，每个阶段用一段文章简述，尤其在每段结合年龄和地理特点给与当时那个年龄段的建议由此突破重点Youmust…Don

4、’t…（1）出示世界地图，提出问题，引出文本。While—reading:(Listentothetapecarefully.)Step1:ReadquicklyThefirstreading:Readthetextquicklyandunderlinethewaystogotoschoolwith“-----”，theplaceswith“——”.Step2:Readcarefully(choose4andanswerthequestionsbelow)(1)Howmanywaystogotoschoolcanyoufind?(2)Howmanyplacesarementionedi

5、nthetext?(3)Doyoucometoschoolbysled?Whydotheygobysled?(4)AndinPapaWestray,Scotland,childrengotoschoolbyferry,too.Butwhogoestoschoolbyplane?Why?(5)Doeseveryoneinthetextgotoschool?(6)Theygotoschooleveryday.Canwegivethemsomesuggestionsonsafety?Step3:Reciteorrepeat.After—reading:（此环节设计三个拓展部分）(1)课件出示

6、六个遇到交通困难的孩子，请同学们选择其中一个进行帮助，利用句型He/Shemust..Don’t…来完成。在完成的孩子头上标注helpful.(1)利用即将到来的五一劳动节作为背景依托，提出教师要去成都旅游，请学生给与出行建议，以及衣着建议。课件出示简单的词汇和句型帮助。最后展示老师将作品通过板书设计成Poster.TheNationalHolidayiscoming.Areyougoingtotravel?IamgoingtoChengdubymyowncar.Whatdoyouwanttosaytome?(2)欣赏世界各国一些奇特的且具有本土特色的出行方式和交通工具，拓展眼界，丰富

7、知识。(3)情感灌输：Lifeisprecious.Wemustpayattentiontothetrafficrules.Becarefulonthewaytoschoolorhome.1.Sumupandhomework（1）Listentothetapeandreadittwice,thentellyourparentsthemessagesyougotfromthetest.（2）Trytofindoutmorewaysoftransp