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1、课题UnitThreeLookatme A TheSecondClass个性化修改Teachingtype: NewKnowledgepoints: Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,Drills:Lookatme.Thisismyhead.Teachingaims: 1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的
2、动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。4.在实际情境中自然运用所学语言 5、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。 6、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。Importantpoints:关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。Difficultpoints: eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。Teachi
3、ngmethods:TPR教学法 听说法 实物演示 师生会话 学生俩俩对话Teachingtools: 1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 2、教师准备Let'sdo部分中的有关动作的图片。 3、教材配套的录音带。 4、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。Teachingsteps:Step1Warm-up （1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Coloursong》 （2
4、）师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 （3）按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Let'stalk的对话。Step2Presentationandpractice （1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。"小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等
5、等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） （3）用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （4）
6、教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。 （6）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 （7）游戏： Simonsays 教师发出指令，学生执行指令。
7、规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如： T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生则不做任何动作。 在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。 （8）让学生听Let'ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。 （9）再次听Let'ssing部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。Step3practice
8、 （1）小组活动：教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listenanddraw 学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导
