浙教版五下第四单元教学设计

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1、第四单元生活在地球村1、你中有我，我中有你教学目标：1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2、知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放的基本格局。3、感受经济全球化给国家建设、人们牛活带来的发展与变化。4、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重点：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。教学难点：知道对外开放是我国现代化建设的基木国策，了解我国对外开放棊本格局。关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放

2、的国际意识。教学重、难点突破思路：此单元的教学内容有两个基本特点：一整体性，二生活化三，深度化整体性：作为教材的最后一个单元，其是对中国整个经济对外开放发展史的一个总结、回顾以及对未来的展望。生活化：经济全球化作为一个政治命题，范围宽泛，充斥着H常牛活的各个角落，实物、例子，举不胜举。高度化经济全球化是一个关乎世界的大命题，而改革开放作为一项基本国策又具备高度的政治性、科学性。因此，在本单元教学时，要注意把握儿个方面：科学性：基本的知识点要正确、到位生动性：教学手段要多样化，避免枯燥的叙述，多挖掘生活中的典型材料，通过模拟、设置情境、

3、游戏、竞赛等手段进行教学组织。教学方法：讨论、交流、模拟表演、体验、游戏、竞赛教学用具：实物课件。教学设想本课教学安排2课时第1课时，让学生从口己的衣、食、住、行中感受到我们已生活在全球一体化的时代中,但能走到这一步，道路是I-分曲折的，由此引岀“丝绸之路”及旧屮国及建国初期难以实现全球经济一体化的现状；而只有到了改革开放的今天，经济的发展和国家的强盛Z后，才真正实现了经济的全球化，同吋，对外开放的政策，又促使我国更快地发展笫2课时，从镇乡扩展到县、市、省直至全国，重点介绍我国的进出口情况，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活帯来的

4、影响，进一步了解“全球合作”与改革开放的意义,证明当今世界各国的“你中有我，我中有你”。重在让学牛了解交流有关外资企业的情况，正确认识外资企业这种现象，它的开设对于企业本身和我国而言，双方都非常有利。同时让学生了解一些各国的货币及与人民币的兑率常识，扩大学生的知识而。第一课时教学目标：1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学过程：情境导入：1•出示图片：春节之际，家家八户购置年货，商场里货詁琳琅满目

5、，人头攒动，热闹非凡。2.请学生结合实际，说说自己家里购置年货的情景。3.教师小结：是啊，在市场经济的今天，我们的物质生活获得了极人的发展，在我们身边不断出现各种各样的优质商品。而且，这些商品冇的“MADEINCHINA"（出示字样请学生冋答意思），而有的更是“远渡重洋”，从海外而来，瞧：情境：（图片：X0）王小丽家在吃年夜饭时，爸爸兴奋地拿出一瓶好酒耍大家尝尝，原来这是爸爸特意在商场购买的名酒XOo4.调杳反馈：P68"边的外国产品5.学生谈感受6.教师小结示题：是啊，在现代社会，全世界的人们牛活在地球村，发达的通讯、交通使人们的主

6、活联系LI益紧密，随着改革开放和经济的发展，我们逐步走上了一条同其他国家紧密合作的道路。世界经济正呈现着全球化的趋势。谈古论今情境：这时，正在品酒的爷爷突然发话了：不容易啊，不容易。小丽好奇的问：爷爷您在说什么啊？爷爷摸摸胡须，慢慢说到，咱们今天能喝上这酒，可真不容易啊。咱们国家对外经济的历史可以追溯到2000多年前的丝绸Z路呢！课件出示：1、丝绸之路①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白耍与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。②、学生谈谈对丝绸Z路的了解、感想，教师相机穿插播放冇关课件。2.话说“洋货

7、”①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？②.反馈交流：你们还收集了哪些“洋货”，请学生以小组为单位展示，最好有实物。洋装、洋纱、洋布、洋药、洋油、洋火、洋碱、洋钉洋车、洋船洋货洋行、洋场、①提问：大家搜集得很全面。哪位同学能解释一下“洋”字的含义，并指出这些“洋”词出现的原因？参考：“洋”字作“水”，均指海外，是外国来的。这一现彖说明近代中国市场上有了较多的外国商品。2.教师过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新屮

8、国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到人力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起來的呢？4.改革开放介绍改革开放的资料背景：出示地球村：地球、就像一个村子，大大小小