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时间:2019-06-19
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1、Unit5Whatdoeshedo?第三课时let’stryandlet’stalk陶德友一、教学目标与要求1.能够听、说、认读Letsread部分的对话,完成相应的活动。2.能够运用所学语言完成Letsfindout活动。二、教学重、难点分析1.本课重点是巩固句型:Whatdoes…do?He/Sheisa/an…2.本课难点是理解、认读句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.,其中,第二个句型是为B部分内容的铺垫,建议课上适当操练。三.课前准备1
2、.教师准备本单元A部分的单词卡片,四年级上册BLetslearn部分的单词卡一套自制的家庭成员卡片。2.教师准备一个大的空盒子和一位朋友的图片和资料词卡。3.学生准备一些名人的图片。四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)“炸弹”活动复习ALetslearn部分的职业词汇和Pronunciation部分的例词及含有该部分’的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。为使这个游戏更富激性,可以把学生分成两队,让两个队轮流说字母进行比赛。2.预习(Preview)(1)将全班分成两大组。教师从ALetslearn部分的单词卡片中任意抽取
3、一张,举起来,两大组根据卡片内容做问答练习:Whatdoeshe/shedo?Hes/She,(2)教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片,请两名自愿上台表演的学生仿ALetstalk部分内容做对话表演。3.新课呈现(Presentation)Letsread(1)教师发给每名学生一张纸条,让学生在纸条上写下自己的名字、外貌特征将来想从事的职业。然后四名学生一组进行投掷比赛,如果谁能把纸团扔进前面的大盒子里,就可以大声说:“Imgoingtobea/an(profession).”如果纸团没有扔进盒子里,就没有机会大声说出自己将来想从事的职业
4、。学生投掷进行得热烈的时候,教师大声说:“Howexciting!”然后在黑板上板书Howexciting!教师适时说几次“Howexciting!”然后带读:“Exciting!gameisexciting.Howexciting!”学生跟说。(2)猜一猜教师从刚才游戏中使用的大纸盒里随意拿出一个纸团,把纸条上所写的人的特征和所向往的职业告诉学生,并提问:“Whoshe/she?’请学生猜一猜:写这张纸条的学生是谁。(3)教师课前准备一个朋友的照片或简笔画,把该人物的相关信息分别写在纸上附在相应的照片后面,然后向学生介绍:“Thisism
5、yfriend.教师鼓励学生提问,如:Whatdoesshe/helike?Whatdoesshe/hedo?Wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?教师回答,如:She/Heworks.…She/Hegoestoworkby…(4)学生分小组或同桌之间进行问答练习.(5)教师说:“WuYifanhasanauntandanuncle.Doyouknowanythingaboutthem?”学生回答。教师说:“OK.Nowopenyourbooksandreadthedialogue(6)教师向学
6、生展示ALetsread部分的挂图,指着照片上的两个人物问:“Whatdoesshe/hedo?”(7)教师放本部分录音,学生打开学生用书阅读短文,然后教师解答疑难点。注意:本部分的最后两个句子:HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.是BLetstalk的主要句型。(8)教师指导学生完成Answerthequestions的活动。(9)再放一遍录音,核对答案。4.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)“嘟嘟”活动。教师读课文的对话,用beep替换句中的
7、一个词,然后让学生说出被替换的词并试着说出完整的句子。学生熟悉规则后,可以让程度较好的学生担任教师角色读句子。(2)“找一找,说句子”活动同桌学生使用一本学生用书,翻开BLetsread部分。教师读其中的一句,学生争取首先用手指点出这句话,并大声读出来。(3)学生做活动手册ALetsread部分的配套练习。(4)教师放第57页上的歌谣录音,学生跟说。
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