生物人教版七年级上册生物圈

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1、第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈教师寄语:保护和爱惜地球上所有生物的共同家园-----生物圈,义不容辞!学习目标:知识目标:1.描述生物圈的范围,说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型。2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。能力目标:1.尝试收集和分析资料,学会利用资料分析提取信息,领悟科学探究的基本方法,培养分析问题的能力。2.通过让学生在课外收集和分析相关资料,培养他们的探究能力。情感目标:生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家学习重点:生物圈为生物生存提供基本条件。学习难点:收集和分析资

2、料。学习过程:一、课前预习:地球表层生物和生物的生存环境构成了___________,它是______________共同的家园。二、导入新课:通过让学生扮演植物、动物、细菌、病毒等不同的角色,来体会生物圈是所有生物的家,并由此激发学生的兴趣,导入新课。三、合作探究:(一)利用课本插图或挂图,阅读课本第11、12页第三自然段,回答下列问题:1.什么是生物圈?2.生物圈的范围如果以海平面为标准划分,生物圈向上可达到约()的高度,向下可深入()的深处。这个厚度为()的圈层,包括()、()和()。3.说出各圈层的主要组成

3、成分及主要生物类型。(二)阅读课本11、12页插图,思考以下问题:1.向日葵生长需要什么条件?长颈鹿的生活需要什么条件?2.向日葵和仙人掌,牛和海豚的生存条件有什么异同?3.为什么干旱会使粮食严重减产?4.总起来说,动物、植物等所有生物生存所需要的条件是一样的,它们都需要_____________、____________、_____________、______________、____________、______________。5.大棚蔬菜在种植过程中,菜农会经常浇水、施肥、松土,晚上还要在棚顶盖上草帘,而

4、早晨把草帘卷起,且一个大棚栽种适量的作物,这都体现了生物生存的哪些基本条件?四、拓展创新:1.电视上经常会播放一些关于环境问题的公益广告,如:我们要爱护我们共同的家园---地球。如果从本节课内容的角度出发,该怎样理解?2.你饲养过小动物吗?回想一下,你是怎样来饲养你的小动物的?它们生活得好吗?如果不好,又是什么原因造成的呢?五、归航拾贝六、达标测试1.生物圈的范围为…………………………………………………………………(  )A.大气圈、水圈和岩石圈的全部B.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.大气圈的底部、水圈和岩石

5、圈的全部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面2.对于一只生活在田野中的蝗虫来说,它的生活环境是指…………………………(   )A.田野中的植物和蛇、蛙等动物    B.阳光、空气、温度、水分等非生物因素C.A与B的总和            D.A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫3.以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件……………………………………(   )A.阳光     B.水分      C.空气        D.有机物4.下列能构成生物圈的是……………………………………………………………(   )A.

6、森林中的所有树木 B.湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.地球及生物5.2003年10月15日,“神舟五号”成功发射,杨利伟成功绕地球飞行20小时,你认为“神舟五号”的太空仓中,应携带哪些维持生命所需的物质…………………(   )A.空气    B.食物、水   C.空气、食物、水   D.水6.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察,发现海沟深处有鱼虾,但没有绿色植物,其原因是海沟深处--------------------------------------()A.没有二氧化碳;B.没有

7、阳光;C.没有营养物质;D.水温太低。7、下面列举了一些生物的名称,据此回答问题。蝴蝶、花生、马尾松、乌贼、麻雀、鲸、紫菜、老虎、细菌、扇贝、藏羚羊、萤火虫、大熊猫、蘑菇(1)上述生物中在大气圈、水圈、岩石圈都有分布的是_____________。(2)请将以上除(1)提到的以外的生物名称填写在生物圈适当的范围中。②水圈③岩石圈①大气圈六、学习感悟第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈二、合作探究:(一)1.地球上适合生物生存的地方,其实是环绕地球表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。2.10千米10千米20千

8、米大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面3.大气圈的空气由多种气体组成,如氮气、氧气、二氧化碳等。大气圈中生活的生物,主要是能够飞翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物。岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤,是一切“陆生生物”的立足点。森林、草原、奇花异草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌、人等。(二)1

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