陈江迎《用联系的观点看问题》教学

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1、用联系的观点看问题第七课第二框怀宁县新安中学陈江迎7-1世界是普遍联系的1、联系的普遍性2、联系的客观性3、联系的多样性旧知回顾7-2、用联系的观点看问题一、坚持整体与部分的统一1、整体与部分的辨证关系（区别、联系）2、整体与部分辩证关系的方法论要求二、掌握系统优化的方法1、系统的含义和基本特征2、掌握系统优化的方法3、用综合思维方式认识事物（1）整体和部分相互区别一、坚持整体和部分的统一1、整体和部分的辩证关系整体部分含义地位作用功能事物的全局和发展的全过程(一)事物的局部和发展的各阶段(多）主导地位被支配统率服从和服务于整体具有部分所没有的功能为整体功能服务自主发现完成

2、表格整体部分静态事物中国世界动态发展幼年中年老年人的一生课堂演练1、钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？A、整体功能大于各个部分功能之和B、整体具有部分所不具备的功能C、部分具有整体根本没有的功能D、构成整体的部分可以独立存在（2）整体和部分又相互联系部分功能及其变化会影响整体的功能，关键部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用；整体功能状态及其变化也会影响到部分。相互依赖相互影响注意：两者在一定条件下可以相互转化整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。新安中学高二1班高二1班的

3、某学生部分整体阅读教材自我梳理钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？整体部分整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。相互依赖太子丹赠手据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。荆轲大惊、、、思考：这则故事体现了什么哲学道理？部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。国兴则家昌,国破则家亡部分整体影

4、响b.整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；“一着不慎，满盘皆输。”部分整体制约a.部分的功能及其变化　会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。相互影响想一想：整体影响部分：滴水不能行舟，独木不能成林。国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。部分影响整体：一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；画龙点睛。建议整理收集课堂演练2、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明：A、联系

5、是普遍的、客观的B、木板的长短和木桶的容积是因果联系C、部分制约着整体D、整体由部分组成的他们共同犯了一个什么错误？坐井观天、井底之蛙坐井观天zuò　jǐng　guān　tiān[释义]坐在井底看天。比喻眼界狭小；见识有限。[语出]唐·韩愈《原道》：“坐井而观天；日天小者；非天小也。”盲人摸象、瞎子摸象盲人摸象[释义]佛经故事；传说几个盲人各自抚摸大象的身体；每个人都以为自己所摸到的一部分就是大象。比喻以一点代替全面；看问题片面。[语出]宋·释道原《景德传灯录·洪进禅师》：“有僧问：‘众盲摸象；各说异端；忽遇明眼人又作么生？’”办事情要从整体着眼，寻求最优目标。犯了只看部分

6、，不顾全局，不从整体着眼的错误，它启示我们：哲学依据：整体处于统率和主导地位，要求我们综合考察对象，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，从而实现整体的最优目标。2、整体与部分关系的方法论意义整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。要求要求部分的变化会影响整体的变化，关键部分甚至还会对整体起决定作用。（2）重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（1）树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标。二、掌握系统优化的方法1．什么是系统？系统有何基本特征？自主阅读教材，思考以下问题2.怎样才能实现系统优化？1．系统的含义及基本特征（1）含义：

7、内部结构的优化倾向整体性、有序性、（2）基本特征：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体；要素是组成一个整体而相互作用的部分整体和部分，系统和要素有何区别？教材第58页讲到：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含义什么？部分可以没有，要素必须有.故事：三个火堆三个火堆，第三个群体发挥了优化组合的优势，他们在处理取暖与捡柴的矛盾时，采取了轮流制度，一半儿取暖，一半儿捡柴，既照顾了整体利益，又兼顾了个体利益，既考虑了长远利益，又照顾了眼前利益，他们办事情选择了最佳方案，实