校本教材《草原——旋律变化与创作练习》教学设计

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1、校本教材《草原——旋律变化与创作练习》教学设计课题：《草原——旋律变化与创作练习》年级：教材版本：校本教材课时：一课时学习任务分析：本课为音乐校本教材第3课中的教学内容，旨在音乐学科教学中渗透民族精神和生命教育。通过听歌曲《我的祖国》，唱《如今家乡山连山》、《我们多么幸福》，吹奏“草原主题旋律”，以及为“草原主题”创作新旋律并表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的祖国秀美、壮丽的景色，体验作品中蕴含的美好情感，感知作品中旋律、速度、力度等多种音乐要素对于表现音乐情绪、思想情感、优美意境及其变化的作用；运用小组讨论、合作学习、师生互动等形式，开展音乐作品的欣赏，音乐要素的辨别，

2、音乐内涵的体验，音乐情感的表现，以及音乐旋律的改编创作与综合表演等活动；在一系列与音乐审美相关的感知体验、创作表演、反馈评价等过程中，自然地体味音乐作品所描绘的对祖国秀丽景色的赞美，激发学生内心对优美景色、生态环境的热爱、向往和追求；通过本课学习，培养学生审美的感知、理解和表现能力，培养合作交往、自主探究、勇于表现的能力和品质；在以音乐为本体，提高学生综合音乐实践能力的基础上，使民族精神和生命教育思想在学科教学中“随风潜入夜，润物细无声”，自然地达到审美的内化和人文的升华。学生情况分析：本教学班学生具有较为鲜明的个性，善于运用小组化的、个性化的探究性学习方式开展音乐学习活动

3、。这些学生也具有比较好的团结、合作的意识，能通过互相协助、合作进行各项音乐学习，获得团队的进步；同时，他们具备比较扎实的歌曲演唱和竖笛吹奏的基础，有一定的音乐表演能力。因此，本课中所有学生对于音乐意境的联想、想象和创设，都能基于他们对作品各不相同的理解，为他们个性化的、创新的音乐想象和表现提供了空间。同时，根据学生特点，本课所采用的合作学习中，按照“组间同质、组内异质”9原则进行分组，使学生在对音乐的二度、三度创作中，既能够体现其个性化创造，又体现了群体的合作，每个人能以自己喜爱和擅长的方式表现音乐，表达情感，“个性创造与群体合作相结合”的学习过程，为每一位学生音乐实践与审

4、美能力的发展提供了可能性。教学目标：1、以“内蒙民歌音调”为基本素材展开“旋律变化与创作”练习，在音乐中感受祖国河山的壮丽秀美，体验乐曲所描绘的大草原的美景，潜移默化地激发内心对美好景物、生态环境的热爱、向往、赞美和追求；在活动中建立起乐于合作交往、勤于自主探究的良好品质。2、能辨别音乐作品中旋律、速度、力度等音乐要素及其变化，并运用音乐要素开展旋律的变化与创作练习。3、运用小组讨论、合作学习、师生互动、评价交流等学习途经与方法，展开欣赏体验、要素感知、唱奏表演、情境创设、旋律创编等一系列音乐审美与实践活动，在活动中锻炼音乐技能，提升审美能力。教学重点：感知音乐作品中旋律、

5、速度、力度等要素的变化及其对于表现音乐的作用，并运用要素变化开展旋律创编。教学难点：理解、表现音乐作品所表现的优美意境和蕴含的美好情感，内化为审美追求。教学过程：教学环节学习内容教师活动学生活动设计意图导入吹《进行曲》唱《如今家乡山连山》、《我们多么幸福》听《我的祖国》一、引导学生用饱满的精神、明亮的声音和愉悦的情绪吹吹、唱唱歌乐曲1、学生吹着快乐的乐曲进教室2、唱《如今家乡山连山》吹《我们多么幸福》1、通过演唱和吹奏，能够在歌（乐）声中初步体验欢乐、愉悦的情绪。2、9用动听的歌声、用表现祖国壮丽山河的秀美画面，打动学生的心灵，潜移默化地抒发对美好景物的喜爱情感；同时，能够

6、在小组中与伙伴合作，探究形成歌曲不同段落、情绪的音乐要素。二、播放歌曲《我的祖国》在感受画面上祖国秀丽江山、体验歌曲抒发的情感的同时，请学生运用小组合作，初步探究音乐要素在表现音乐中的作用1、初步听赏歌曲，分辨歌曲的段落和情绪2、小组合作，探究“旋律”、“速度”、“力度”等音乐要素对表现歌曲两个段落不同情绪的作用新授以内蒙民族民歌音调为基础的旋律变化与创作。引导学生在这样的意境中展开感知体验、实践表演、合作探究、互动评价、综合展示等一系列音乐学习活动。三、创设情境，展开新课利用媒体：为学生创设一个“美丽、宽广的内蒙大草原”的教学情境。（一）营造氛围，多途径感受主题音乐展现“

7、内蒙大草原”的美丽情景，出示本课需要改编创作的基本旋律原型：1=F4/46-6-2–3–12353---2–3–1-6-23556---指导学生看“内蒙草原”，听老师范奏，唱、奏“基本旋律”，感知本段音乐基本表现要素，并展开联想，想象音乐表现的情景通过看、听、唱、奏、想等一系列音乐及其相关心理活动，学生能够在感受音乐情绪、感知音乐要素和想象音乐情境的基础上，在内心营造出“广阔的大草原，蔚蓝的天空、飘逸的白云和奔驰的骏马”这样一幅美丽、生态、令人向往和心旷神怡的美好意境。9用钢琴、笛子等进行示范演奏，并请学生用听、唱