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时间:2018-07-27
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1、教学设计《家园》主题“3加1”阅读课董云虹泰来县汤池中学2012年11月《家园》主题“3加1”阅读课教学设计单元目标: 1.在地球环境日趋恶劣的情况下,为了引导学生关注人类共有的生存环境——地球,使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。树立环保意识,提高环保实践能力,激发热爱共有“家园”的情感,增强环保责任感。 2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解地球上资源情况,增强环境保护的自觉性,培养热爱大自然的感情。 3.通过搜集资料、勾画批注、探究练笔等多种活动方式,
2、培养学生搜集、积累、整理、运用资料和语言表达等能力。教学时数:4课时一、视频导入:《地球之歌》是杰克逊第一次用MV的方式拍摄的公益歌曲。呼吁人类停止战争和破坏来保护地球和环境,慈善巨星唯一能做的就剩下用捐款和歌声来帮助人们。点出主题:保护环境,爱护我们的家园。二、明确目标:1、教师引路地球是人类的摇篮,也是人类的家园。蓝天、大地、山川、河流等是人类的自然家园,人只有和自然家园和谐相处时,然才能从大自然那里得到美好的、永不枯竭的宝贵的生命馈赠。读了本章的文章,作为家园的一个成员,你会对我们的家园有更深入
3、的认识和思考。2、明确目标明确围绕主题阅读材料进行阅读,确定单元阅读的目标和重点。三、自主阅读:学生自主阅读课文,在阅读过程中做好圈点勾画(圈点字词、勾画疑问及精彩语言)。(阅读建议:1、从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章,及时勾画、批注。2、组内同学一对一结队,交流所作的勾画和批注。包括①互相检测字、词及基础知识;②交流自己的认识;③互相帮助解决疑难。)四、合作探究1、小组交流,确定重点问题及展示内容。①由组长主持,组内同学分别提出
4、自己认为最重要或最有价值的问题或尚未解决的疑难,大家合作探究。②可以将自己组确定的疑难书写到黑板,提示其他组思考,也作为教师课堂讨论的依据。(问题要有价值,一个组一个问题)2、教师针对各组确定的疑难问题,引导学生进一步深入阅读,力求获取更多、更充实的语言材料,力争顾及全篇、单元深化主题。教师注意点拨、激励、评价。五、展示交流1、学生练笔:结合最大的感受是什么,谈感悟、体验。要力求使语言丰富、生动,力求引入课外材料补充认识。①谈对单元内某一篇文章整体的理解。②以单元主题词“家园”为话题写随笔。③进行比较
5、阅读后,谈对“家园”主题阅读的认识。2、展示交流:师生集体点评3、延伸拓展:交流搜集到的与单元主题相关、相似、相近的阅读材料,从不同角度对所涉及的主题进行全面的了解,不断在阅读中丰富自己对主题的认识、感受,丰富自己的语言。六、单元小结:地球是人类的摇篮,人类生存的家园。可是人类生存的自然环境日益恶化,保护自然环境,维护生态平衡,是摆在全人类面前的重大课题。通过本单元的阅读探究,同学们由表及里,深入剖析,发表了很好的意见,内容充实,十分可贵。当今社会,环境与发展是人类普遍关注的焦点,环境正成为人类可持续
6、发展进程中的十分重要的组成部分。我希望大家能从现在做起,树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。只有我们自己对社会负责,对地球负责,我们人类才能在地球上生存。让我们携起手来,为实现人类与环境协调发展而努力奋斗。
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