语文北师大版五年级下册《凡卡》徐娜娜

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1、北师大版小学语文教材五年级下册《凡卡》第二学时教学设计作者姓名：徐娜娜性别：女职称：小学一级学历：大学本科单位：安徽省蚌埠第一实验小学通讯地址：安徽省蚌埠市中山街100号电话：0552-2040713电子邮箱：nanaxu78920@sina.com邮政编码：233000　　学习目标：　　1．理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。　　2．领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。　　3．有感情地朗读课文。学习重点：理解信的内容，体会凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。学习难点：领悟插叙的作用和对比、反衬、暗示的表达方法。学习准备：自制

2、PowerPoint教学软件、课文朗读录音等。　　学习过程：一、复习导入。通过上节课的学习，我们知道了本文讲凡卡的悲惨遭遇，是由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来写的，那么课文中写信的内容是哪些小节？出示：信中倾诉齐读信的内容，思考：凡卡的信主要想向爷爷倾诉什么？凡卡为什么在信中说自己的生活“连狗不如”、“没有指望”、“只有死路一条”？（倾诉自己悲惨的遭遇和内心的痛苦。）信中最集中反映凡卡悲惨生活和内心痛苦的是哪些小节？（八、十、十五小节）最让你心痛的是哪个小节？（第八小节）那就让我们来一起感受一下小凡卡痛苦的经历吧！出示：苦二、听录音阅读《凡

3、卡》（片断），完成后面作业。出示配音短文：　　“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再

4、也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”　　1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。　　　　A、亲热　　B、蔑视　　C、仇视　　D、喜爱　　2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。　　　　A、从水里取东西　　　B、用不正当的手段取得　　　　C、顺手拿或拉　　　　D、得到机会　　3、文中“打发”的意思是。　　　　A、派（出去）　　　　B、使离去　　C、消磨（时间、日子）　　D、安排、照料　　4、把这一段分成两层，第一层应到。　　　　A、“老板随手捞起个家伙就打我。”　　　　B、“只有老板自己才大吃大喝。”　　

5、　　C、“只好摇那个摇篮。”　　　　D、“我再也受不住了。”　　5、简答。　　　　节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？教师边倾听反馈，边归纳，出示：忍饥寒挨打骂受劳累遭捉弄小结：可见老板对凡卡的剥削和压迫是何等之重！凡卡在老板家里毫无幸福可言。因此凡卡在信中说自己的生活“连狗不如”、“没有指望”、“只有死路一条”。　　三、朗读指导。　　仅从这小节我们就可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？试想一下，凡卡写到这儿是一种什么心情？如果你就是小凡卡，你会怎样诉说？请同学们有感情地

6、朗读这一段。练读第八小节。（引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导）①如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？（乞求）指名朗读第8自然段的后四句话。　　②自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些？（“再也”、“发发”、“跪下”等）说说为什幺？再指名朗读。　　③在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什幺意思？应该怎么读？（因难过而写不下去）出示幻灯片（凡卡跪在地上写信的情景）此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪

7、珠。（引导学生想象当时的情境，从而懂得朗读带省略号的地方时，停顿的时间要长一些）　　④全班一起有感情地朗读前面的四句话。默读第十、十五自然段，也找找反映凡卡悲惨生活的句子，感受深刻的地方适当地写一些批注，如有产生疑问的地方，就在旁边打个问号。有问题请提出讨论。（如：为什么凡卡愿意让爷爷打？为什么凡卡署名“伊凡”？等）练读第十、十五小节。你能用读第八小节的方法来读好这两小节吗？指名读，评读。读信的全部内容。凡卡的生活为什么这样悲惨呢？结合课文及课外查阅到的资料谈谈。出示：揭示四、学习“回忆往事”部分。而凡卡与爷爷在一起怎样呢？读第13小节。