北师大版五下《信任》

《北师大版五下《信任》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《信任》教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与人之间相互信任所创造出的和谐境界。2、理解“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”这句话的含义。3.抓住重点词句，体会桃园主人的性格，体会侧面描写的作用。教学重点：理解含义深刻的句子，感受人与人之间相互信任所创造出的和谐境界。教学难点：抓住重点词句，体会桃园主人的性格，体会侧面描写的作用。教学环节：一、揭示课题，导入新课1、上节课我们初读了《信任》这篇课文，这节课我们将继续学习。2、齐读课题二、利用流程图，回顾主要内容1、出示学生整理流程图2.根据流程图回顾主要内容板书：我和先生桃园主人三、

2、细读品味，感知形象1、学生谈理解，了解学生已知。（一）自读自悟，初识信任。自读提示：1、文章哪些地方体现出主人对采摘者的关怀和信任，从中你了解到怎样的一个桃园主人？要求：1.默读课文，画出关键词句，批注主人的性格；2.小组内依次交流补充。1、默读课文，批画关键词句，做批注。2、学生整体交流，教师ppt出示。告示板指路牌竹篮猫狗留言条果林桃子钱箱（二）品读交流，感悟信任。1、去往桃园，感受主人的细心周到“每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：‘桃子——自采——三里路’。”从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头

3、向右指。“汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。”（1）抓词语“醒目”，抓句子“大红漆写在黄色板”“每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了”体会桃园主人的细心周到。（2）学生谈体会并带体会朗读。板书：告示牌箭头细心体贴（二）走进桃园，感受信任中的欢愉。2、走进桃园，感受主人的热情周到“屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：‘朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！’”（1）引导学生抓住重点词“尽管”换词（随便、随意，放手去采。）体会

4、主人的大方与对采摘者的信任——指名读。(2)引导学生抓重点句子“朋友，欢迎您！”“祝您愉快！”这样的语言体会主人的真诚热情。(3)引导学生联系上下文抓“大篮子”结合“尽管采”体验主人的慷慨大方和对客人的信任。3、采摘桃子，感受主人的勤劳朴实“钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中。”（1）学生齐读，品词析句抓词品味语言之美，体会主人的勤劳能干与信任。根深叶茂——想象画面——指名读；沁人心脾——体会勤劳——指名读；（2）沉浸——换词体会被信任的喜悦（沉醉、陶醉）——指名读

5、。（学生板书）（3）出示图片，积累语言。①填空读：钻进果林，的果树上结满了丰实的果子，一股的香味使人。(4)抓“又香又甜”联系生活实际体会主人对客人的信任。1、离开桃园，感受桃园主人的友善好客。预设：“猫狗”——体会主人的友善好客汽车行驶了大约三英里，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来我看着那几条大狗说：“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。把桃子小心翼翼装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为他会数钱吗？”我对先生说。“也许会的。”先生幽默地回答。板书：猫狗友善好客四、领悟写法，

6、迁移运用。1.回扣板书，领悟写法引导：回看板书，我们不难发现，从头到尾，文章中桃园的主人都没有出现，但我们从不断出现的告示、亲切的纸条、丰实的果林、可爱的猫狗等细节描写中，了解了主人的性格：细心周到、热情大方、勤劳朴实、友善好客。这种写法叫——侧面描写。）板书：细节描写侧面描写2．回顾迁移，唤醒已知。1、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的院子里，激起一阵惊喜，一片赞叹。连那些最不爱花的人，也经不住诱惑，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏着。———《种一片太阳花》2、我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以

7、置信的表情。终于有一天，我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。——《唯一的听众》3、课堂补写，尝试运用。(1)出示学生正面描写习作，补写侧面描写。(2)学生分享汇报。百米跑道上比赛异常激烈，四一班的赵小雅向前猛冲，把其它三位同学抛在了后面。紧随其后的同学不甘示弱，她的两条腿快速地交替着，小辫子在肩头晃来晃去，眼看就要追上了。而稍稍落后的两位同学也拼尽全力追赶，她们像拧足了的发条一样，一路向前狂奔。五、拓展延伸，加深理解作业：1.阅读冯骥才的《珍珠鸟》，体会不但人与人之间有信任，人与动物之