生物人教版七年级上册练习使用显微镜教学设计

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1、练习使用显微镜教材分析本节内容是本册第一个技能性的操作实验，是非常基础和重要的内容。所以，在教学过程中应该以学生亲自动手实践为主。每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。因此，教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。在教学过程中教师适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。显微镜的一些结构的作用教师应该重点强调，例如：镜头、反光镜、准焦螺旋等。教师的示范必须准确，让每一位学生都看清楚。在学生自行练习时，教师应巡视。可请同组同学相互纠正

2、。要提醒学生注意：在转动反光镜获得明亮视野时，应先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼。教师也可课前培训几个学生，让他们帮助指导学生正确使用显微镜。教师还应设计评价方法。例如，随机抽签，安排受检者和“评委”，以便检查学生是否会使用显微镜，是否能规范操作，是否能观察到清晰的物像。课时安排：1课时。三维目标知识与技能1．说明显微镜的构造和各部件的作用。2．能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像。3．学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜过程与方法1．通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。2．根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的

3、使用方法。情感态度与价值观在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。教学重点显微镜的使用方法。教学难点规范使用显微镜，并观察到物像。(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)课前准备教师准备显微镜，并逐个检查，准备两个不同倍数的目镜，四种标本(写有“上”字的玻片，印有数字的挂历透明纸，写有数字的不透明纸，动植物玻片标本)，擦镜纸，纱布，投影仪，显微镜的使用录像带。课前每班培训两名“小老师”，以便课上帮助教师辅导其他学生。学生对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。导入新课1．创设情境导入新课教师利用

4、多媒体展示图片资料，并提出下面的问题：(1)你知道上述两幅图片说明了什么吗？(2)这两幅图片上的结构用肉眼可以观察到吗？学生观察、思考、讨论，最后达成共识：这两幅图片表示叶片的结构以及叶片下表皮的结构。这些结构用肉眼是看不见的，需要经过处理后，在显微镜下才能观察到。那么，显微镜的构造有哪些？各结构有什么作用？使用显微镜应该注意哪些问题？这节课我们共同进行探讨。2．从学生的生活经验入手导入新课教师利用多媒体展示图片资料：师生共同观察后，教师引导：无论是鲜艳的花朵还是高大的树木，构成它们的最基本单位都是细胞，如果要比较构成花的细胞和构成大树的细胞有哪些异同点，就需要进行观察和比较，那么，我们

5、需要利用什么仪器进行观察呢？这节课我们学习显微镜的相关内容。推进新课学习目标一：显微镜的构造细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥秘，必须要了解细胞。绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，它不仅应用于生物学领域，在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为人们了解微观世界不可缺少的工具。要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。显微镜的构造方案一：教师利用多媒体展示普通光学显微镜的结构图，教师引导学生观察后进行分析：显微镜是由哪些部件组成的？各个部件分别具有哪些作用？学生观察、分析、讨论，并在小组内进行展

6、示，最后达成共识：一架普通的光学显微镜是由以下部件组成的：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、光圈、反光镜、镜座、镜柱、镜臂、细准焦螺旋和粗准焦螺旋。其中，目镜和物镜能够放大物像，这两者的乘积就是这架显微镜的放大倍数；转换器能够调换物镜；遮光器能够调节光线的强弱；反光镜能够将光线反射进入镜筒；玻片标本需要放置在载物台上，压片夹能够固定玻片标本；镜座可以稳定镜身；镜柱能够支持镜身；粗、细准焦螺旋能够使镜筒升降，粗准焦螺旋使镜筒升降的范围大，细准焦螺旋使镜筒升降的范围小。教师强调：利用显微镜观察一些微小的物体时，镜筒内需要有充足的光线，所以，显微镜的结构中，能够调节光线

7、强弱的结构有遮光器和反光镜，遮光器上有大小不等的光圈，反光镜有平面镜和凹面镜两面。若外界的光线比较强，应该使用小光圈和平面镜；若外界的光线比较弱，应该使用大光圈和凹面镜。方案二：学生分组预习教材中“普通光学显微镜”构造图，然后对照实验台上的显微镜，尝试说出各部件的名称，并通过分组讨论，尝试说出各部件的作用。学习目标二：练习使用显微镜1．预习并检查材料是否齐全教师利用多媒体展示本次实验的目的要求和材料用具，学生对照检查实验台上的用具是