生物人教版七年级上册七上复习教学设计

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1、学校：松柏中学授课：周锦恋时间：2016年4月11日课题七上复习(第一课时)课型复习课章节第一单元和第二单元年级班级初二年7班教学目标1.准确说出基本概念。2.运用学到的知识解决具体问题3.形成知识网络重点难点1.对各章主要内容的把握和认识。2.对基本概念、基本结构的识记。3.对基本理论的理解，能达到利用基本理论分析和解决具体问题的能力。教材分析：考纲要求主题一科学探究1-1提出问题针对情境提出具有探究价值的相关问题Ⅱ书面表述科学探究问题Ⅱ1-2作出假设明确探究的问题，作出假设Ⅱ1-3制订计划根据提出问题

2、和作出的假设，制订计划Ⅱ列出探究实验所需要的材料与用具Ⅱ知道探究实验的一般步骤Ⅱ控制单一变量，设计对照实验Ⅱ1-4实施计划重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性Ⅱ收集和评价证据与数据Ⅱ1-5得出结论描述实验现象Ⅱ根据实验现象，分析和判断证据、数据，得出结论Ⅱ主题二生物体的结构层次2-1细胞是生命活动的基本单位说出显微镜主要构件（目镜与物镜；粗、细准焦螺旋）的名称和功能Ⅱ制作临时装片，熟悉各操作步骤及注意事项Ⅱ比较洋葱表皮细胞、人口腔上皮细胞临时装片制作过程的异同点（生理盐水的作用；盖片、染色时的操作方法及

3、目的）Ⅰ说出光学显微镜视野下动植物细胞结构的异同点Ⅰ概述细胞是生命活动的基本结构和功能单位Ⅱ认同结构与功能相适应的观点Ⅱ概述动、植物细胞的基本结构、功能Ⅰ区别动物、植物细胞的主要异同点Ⅱ说出细胞核在生物遗传中有重要作用Ⅰ说出细胞核对细胞的生命活动起控制作用Ⅰ2-2细胞分裂、分化形成组织说出细胞分裂使细胞数量增多Ⅰ说出细胞分化形成组织Ⅰ识别并举例说出人体的上皮、结缔、肌肉、神经组织Ⅰ识别并举例说出植物的分生、保护、营养、输导组织Ⅰ2-3多细胞生物体的结构层次识别绿色开花植物体的结构层次Ⅰ按一定顺序描述绿色开

4、花植物体的结构层次Ⅰ识别人体的结构层次Ⅰ按一定顺序描述人体的结构层次Ⅰ主题三生物与环境3-1生物的生存依赖一定的环境认同生物与环境是不可分割的整体，生物的生命活动依赖环境Ⅱ说出影响生物生存的主要环境条件Ⅰ列举生物与生物之间的关系Ⅱ举例说明生物既能适应环境，也能影响环境Ⅱ3-2生物与环境组成生态系统描述生态系统的概念Ⅱ概述生态系统的组成及其在生物圈中的作用Ⅱ写出食物链Ⅱ识别食物网中食物链的条数Ⅱ举例说明食物网中各种生物之间的关系Ⅱ说出生态系统的自我调节能力是有限的Ⅰ3-3生物圈是人类与其他生物的共同家园知道

5、生物圈是地球上最大的生态系统Ⅰ说出生物圈的范围Ⅰ认同保护生物圈的重要性Ⅱ主题四生物圈中的绿色植物4-1绿色开花植物的一生区别双子叶和单子叶植物种子的结构和功能Ⅱ说明种子萌发的条件Ⅱ说出种子各部分结构发育的结果Ⅰ说明花的基本结构Ⅱ说出传粉和受精的过程Ⅰ描述受精后花的各个部分变化及发育情况Ⅰ4-2绿色植物的生活需要水和无机盐说出根吸水的主要部位Ⅰ说出根适于吸水的特点Ⅱ列举植物生活需要量最多的三种无机盐Ⅰ描述蒸腾作用的过程Ⅱ说出蒸腾作用的意义Ⅱ4-3绿色植物的光合作用和呼吸作用说出光合作用反应式Ⅰ说明绿色植物进

6、行光合作用的原料、产物、条件和场所Ⅱ说明光合作用的实质Ⅱ说出光合作用意义Ⅱ说出呼吸作用的反应式Ⅰ描述呼吸作用的实质Ⅱ说出呼吸作用的原料、产物、条件、场所Ⅰ4-4绿色植物对生物圈有重大作用说出绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中碳-氧平衡Ⅱ说出绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环Ⅰ学情分析学生已经学完四本书，开始第一轮复习、八上下已复习、有一定的知识基础，但对七上遗忘较多。教学策略针对第一轮复习，主要以重要概念的回顾为主1讲练结合，题目设置比较基础，有利于学生增长信心2通过知识梳理，结合相应的题目，以

7、不同形式理解重要概念。3基于2017中考考纲进行复习，兼顾整本书的知识网络和系统性4复习过程中有所侧重，如脊椎动物和环境相适应的特征等5在复习过程中，结合教材，配合知识提纲教学准备1、2017生物初中学业水平考试要求2、2017中考松柏中学生物知识梳理3、周练3和周练74、复习课PPT