《“闪光的金子”》是一个感人的故事

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1、“闪光的金子”教材简析：　　《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。　　教学重难点：　　理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。　　教学方法：　　朗读法、对比法、讨论法、练习法等。　　教学手段：　　多媒体教学。　　教学时间：　　两课时。　　第一课时　　教学目标：　　1、学会生

2、字、新词，理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。　　教学重点：　　学会本课生字词。　　教学难点：　　正确、流利朗读课文。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、（出示图片）你们知道他是谁吗？　　2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。　　3、给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。　　4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。　　二、检查预习。　　1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页

3、，自由读课文，注意读准字音，读通句子。　　2、检查生字。　　徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出　　地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户　　自由读、指名读、去拼音读。　　耽搁：换词理解。耽误　　千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说千（）万（）　　供：多音字，用另外一个音组词。　　3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。　　4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。）　　5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“

4、特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。　　三、学写生字　　1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？　　2、重点指导并范写　　修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。　　取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。　　徐、按、供、纸：均为左窄右宽。（注意徐与茶，纸与低的区别）　　3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。　　4、反馈、点评。　　第二课时　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，

5、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。　　3、激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。　　教学重难点：　　体会“人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1、《补充习题》第一题，看拼音写词语　　2、反馈纠错。　　二、新授。　　1、默读课文把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。　　交流重点　　第二小节　　A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。　　从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。　　B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热

6、情服务。开箱时间19时。　“及时提供热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。　　开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。　　2、这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。　　第三小节　　当学生交流到第3小节时，（出示图片）利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。　　抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。　　创设情境引读：阳光明媚的日子里——

7、他每天　　风雨交加的日子里——　　寒冬腊月的日子里——　　看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢？（出示：“老徐啊！”）学生练说。　　妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。　　第四小节　　让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是怎样做的，为什么要这样做，结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。　A、“当他做完第四家的活赶