《24.问银河》

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1、一、激趣导入（一）出示“河”的图片。同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么呢？（生自由回答）（二）今天我们要讲的可不是地上的河，而是天上的河，我们叫它——银河。“银”是我们本课的生字，学习“银”字。抬起手，和老师一起写一写“银”字。（补充板书：银）（三）出示图片（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河呢！（补充板书：问）他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？今天，老师和孩子们一起来学

2、习课文《问银河》。齐读课题。过渡：读了课题，你有什么问题想问吗？（生自由回答）二、初读课文，整体感悟（一）从你们积极的回答声中，老师感觉到孩子们对银河非常好奇，已经迫不及待地想去问问银河了。那好吧，孩子们来读读课文，跟随作者的脚步，一起去问一问银河吧。你们看，小星星知道你们要去问银河了，所以它给你们提了一些要求，你们读一读，看看小星星提了什么要求。（二）（出示自读要求）读准字音，不加字，不丢字。数一数，课文一共有几个自然段？过渡：请孩子们打开课本第132页，现在开始自由朗读课文。要按照小星星的要求，注意读准字音，读通句子。如果遇到不会读的字，那怎么办呢

3、？（生自由回答，请教老师或者请教同学）（三）生自由、大声朗读课文。三、巩固识字，检查读文过渡：你们真棒。就在你们问银河的时候，天上出现了一些星星，你们想不想摘？只要你们能读准字音并且组一个词就能摘到这些小星星。其他同学注意哦，如果这个同学读对了，大家也要跟着读。（一）（出示生字）开火车读。师正音，齐读生字。（二）这些都是我们课文中的生字，现在老师把这些生字放到词语中，你们还会读吗？老师要请小朋友当小老师带大家读。谁愿意呢？（三）课件出示第一组词：银河、相会、牛郎织女。1.指名读。2.你能用上这些词语说一句话吗？3.齐读第一组词语。（四）课件出示第二组词

4、：货船、客轮、航标灯。1.指名读。2.你们知道货船吗？它是用来干什么的？3.瞧，这就是货船。（出示图片）仔细看看船头下方，有一块红色的突起，他像我们小朋友脸上的什么呀？（鼻子）4.我们给他一个可爱的名字。伸着“大鼻子”的货船，谁来读一读。（为什么加引号？）5.认识了货船，再来认识一位货船的兄弟——指生读：“客轮”。6.你知道客轮与货船有什么不同吗？装载客人的。7.来来往往的客人要出远门，有时还真少不了它呢！读---“客轮”。8.理解“航标灯”，谁知道航标灯的作用？（航标灯：在夜晚给船指引方向的灯塔。）9.齐读第二组词语。（五）课件出示第三组词：宽阔、宽

5、广、斜拉桥。1.指名读这一组词。这三个词语中还有一对好朋友呢？（宽阔、宽广）2.填一填。（宽阔）的河道   （宽广）的河面3.老师听出来了，河道很宽很长！生活中,还有什么事物又宽又长,可以说成宽阔的(     )的？（出示：宽阔的舞台、宽阔的大道、宽阔的马路、宽阔的操场）4.那么河面呢？河面很大，几乎看不到边了呢！我们还可以说宽广的（    ）？（出示：宽广的原野、宽广的未来、宽广的湖面、宽广的草原）5.宽阔的河道里有南来北往的轮船，在宽广的河面上还有斜拉桥呢！你们见过斜拉桥吗？6.瞧，这就是斜拉桥。你觉得斜拉桥怎么样？谁来夸一夸他。（高大、雄伟）7.

6、齐读第三组词语。（六）课件出示第四组词：拦河大坝、葛洲坝水力发电站。1.指名读。2.（出示图片）这就是拦河大坝，将宽阔的河道一分为二。3.（出示图片）这就是葛洲坝水力发电站，它的作用可大啦，我们用的电大多是从水电站发出来的。4.请你带领大家读一读。（七）课件出示所有词语。全班齐读。四、再读课文，初步感悟过渡：现在我们把字词都读懂了，那么小朋友们能不能美美地把课文读通读顺呢？（一）同桌互相检查。同桌之间互相读，让同桌当你的小老师，看看你哪里读得最好，哪里还需要再进步的！（同桌两人互相读，师巡视指导。）（二）刚才老师发现有的小朋友读课文的时候非常认真，不仅

7、字音读得非常准，而且还加上了一些表情。你们真棒！现在谁来告诉老师这篇课文一共有几个自然段？（5个）（三）指名分自然段朗读。现在我们请五位小朋友来为我们展示一下。其他小朋友注意啦，你们要竖起耳朵来听，听听哪个小朋友读得最好？好，好在哪里？不好，又不好在哪里？（分配任务，请五个小朋友分别读每个自然段，读完之后请其他小朋友点评。）（四）全班齐读。思考：找找前四个自然段有什么相同的地方？（结构相同，都是先打招呼，再问两个问题）过渡：孩子们真会读书，真会思考。五、展开想象，思维拓展（一）银河就像一条横跨在天空的星星河，想一想：你想对银河提什么问题呢？（二）你能学

8、着小作者的样子问一问吗？（课件出示句式“银河呀，在你，有吗？有吗？）1.试着与同桌说一说。2.