新课程背景下试卷的编制、

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1、新课程背景下试卷的编制、宁国中学费贤武一新课程下试卷的特点与要求1、新课程下考试试卷的新特点l坚持基本观点的考察与时代精神相结合，呈现出鲜明的时代特征；l突出新课改理念，关注生活，贴近学生实际，洋溢着浓厚的生活气息；例题l从直叙提问向情景展现，促进学科教学由重视知识结论的教学向重视知识形成过程的教学，切实提高学生的分析概括能力；l从纯学科问题的解决走向实际问题的解决，促进学科教学由重视解题训练转向重视理论联系实际；例题l从知识立意的传统命题走向关注过程、方法和能力立意的题型，促进学科教学由单纯重视双基转向在双基基础上重视学科意识、问题解决、信息交流，不断提高学生

2、的知识素养；例题l开发地方考试资源，突出了地方特色；例题l关注社会热点，重视重大社会热点的考察，彰显学科特色，体现学科价值。2、新课程下试卷编制的新要求l突出课程标准的理念；l试题要有开放性，启发思维；l要有创造性，注重创新；l要有情感性，注重人文关怀；l要有新颖性，注重趣味性；l题型、题量及难易度要有科学性；l应加强试题与社会实际及学生生活的联系。二新课程下试卷编制的过程（一）试卷编制应遵循的原则导向正确、内容科学、形式适当、表达无误、层次分明、难度合理（二）试卷编制的具体步骤l1、进行总体构思l2、拟订命题计划，设计双项细目表l3、编制试题并组卷（根据双向细

3、目表）l4、试测并修订1、进行总体构思l确定试卷的目标要求，分为知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标。2、拟订命题计划，设计双项细目表一）、制作双向细目表的意义二）、双向细目表的构成三）、双向细目标的类型（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。（3） 反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。（4） 反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。测验内容测　验　目　标合计识记理解应用分析与综合创新第三节光合作用一、光合作用的发现一、3/（3

4、）二、2/（2）二、叶绿体中的色素一、17/（4）二、3/（5）三、光合作用的过程一、7/（5）一、11/（2）二、1/（10）四、光合作用的意义一、9/（3）一、10/（3）二、4/（6）实验六、叶绿体中色素的提取和分离二、5/（5）合计      （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。测验内容选择题简答题证明题应用题分析题合计识记、理解识记、理解分析综合应用分析综合、创新        合计      （3）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。题型填空题选择题判断题简答题叙述题 合计题数1520542 46分数每小题1分，共15分

5、      难易程度A8      B7      C       D       认知度I8AI7BI5AI     II 1AII7BII1CII     III 4CIII     IV 2DIV             合计        难易度：A.较易　　B.中等　　C.较难　　D.难度较大认知度：Ⅰ识记　　Ⅱ理解　　Ⅲ简单应用　　Ⅳ综合运用（4）反映题型与难度、检内容之间关系的双向细目表题型题量分数分布难易度覆盖面合计客观题主观题 每小题分　数每大题总　分易中难第一章第二章第三章…… 选择题            简答题            计算

6、题                         合计 100分        3、编制试题并组卷（根据双向细目表）l题型的选择与安排（先按题型，再按难度）；l试题的难度控制与预估（整卷难度与分题难度，有序层进）；l对试题区分度的把握；l开放（或探究）试题形式与内容的探索；l答案与评分标准的制定。4、试测并修订l（1）有效性。即测验题必须反映测验目的和测验内容方为有效。测验题反映测验内容越好，其有效性越高（同时也要看是否体现命题原则）。l（2）时间性。作答时间是否够用。比如100分钟的考试时间，出题人认真读题、认真作答应在50分钟内完成。l（3）合理性。答题量

7、与赋分值是否合理，答题时间应和分值成正比。试题难度大、作答时间较长的，分值应大一些，反之亦然。l（4）简明性。文字表述是否易懂，要求文字表述一定简明，选用常用词，不用生造词，多用简单陈述句，少用多重复式句，特别注意尽量避免使用否定句。l（5）准确性。表述准确，用词恰当，概念、原理引用正确不能含糊或有误，图表清晰、计算条件充分，包括标点符号、字母的正体、斜体使用都要准确。l（6）鉴别性。难度分布是否合理。l（7）独立性。不出现相同或近似的试题，各题彼此独立，不能有相互启发的现象，试题与试题之间互不提示答案。l（8）针对性。试题要符合年龄特征，使试题的文字表述、信息

8、量和作答方式适合于被试者