5 雨后 第一课时

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1、5雨后第一课时教学目标：　　1、把课文读通读顺，初步了解课文大意。　　2、读准生字的音，理解生字组成的词语。教学重难点：读通课文，了解课文大意。教学过程：　　一、谈话导入，激趣揭题：　　1．人们都说：“夏天就像小孩子的脸，说变就变。”刚刚还是万里晴空，突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后，你最喜欢干什么？　　2．是呀，雨后清新的空气，清凉的微风固然令人喜爱，然而，许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水，看谁溅起的水花儿高，这是多么快乐的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗，题目就叫：雨后（板书读题）今天我们就一起来读读这首诗，去雨后

2、的广场看看、玩玩，好吗？　　让我们共同欣赏一下这首诗歌吧？（师配乐范读）　　3、看了你们的表情，我知道你们非常想读这么有趣、这么美的诗歌吧！打开书，赶紧读吧！（生读课文）　　二、检查预习，营造乐读氛围　　1、检查自读情况　　看你们读书投入的样子，老师真不忍心打断你们，看来，你们真的非常喜欢这首诗歌。想要读美这首诗歌，我们就先来扫除一下文字障碍。　　（1）出示：树梢赤脚使劲短粗　　妹妹发射兴奋咬着　　自读；指名读，正音：兴；齐读。　　（2）过渡：本课的生字词都会读了，这几个词儿你能读好吗？　　出示：水花儿唇儿裙儿　　自己自由读；指名读；领读；齐读　　2、小

3、朋友，生字会读了，我相信你们课文一定会读得更棒！再读一读课文，把你们喜欢的部分多读几遍，马上读给大家听。　　（1）自由读（2）指名读，评（3）同桌互读　　3、小朋友，课文读了这么多遍，你有什么想说的？　　运用想像，感受童心童趣过渡：是啊，多么快乐的时光，连老师也仿佛回到了童年，让我们一起到雨后的广场看一看，玩一玩吧！三、学习生字1、学生拼读两遍大字，做到会读。2、教师指导写字（1）学生观察生字字形，提出难写的字。（2）教师指导写字：射、短、赤、劲强调：“射”的“身”的撇不出来；“短”的矢部变捺为点。3、学生完成习字册四、布置作业1、带拼音抄写大字四遍，注

4、意笔顺正确，结构紧凑。2、抄写课后词语两遍。3、继续练习朗读课文，读通，熟读。