雨后（第一课时）

《雨后（第一课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《雨后》教案一、【教学目标】（一）知识与能力1、通过学习课文，会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。（二）过程与方法学生独立识字、自由阅读，在阅读中积累语言，激发内心愉快情感。（三）情感态度价值观感受兄妹纯洁烂漫，天真乐观的个性，激发学生对生活的热爱。二、【教学重点、难点】1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。2.能够按照老师的要求自主学习，读出愉悦的心情是难点。三、【设计思路】《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景。诗歌源

2、自生活，富有生活情趣。因此，教学中，创设情境，唤起学生玩水踩水的生活体验，从而融入到课文所描绘的情境中，并通过多种形式的朗读，来感受兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，体验与水共乐、与泥共舞的情趣。　四、【教学准备】多媒体课件五、【教学方法】讲授法、自主探究、合作学习六、【教学课时】一课时七、【教学过程】（一）欣赏儿歌导入揭题1.师：孩子们，喜欢听儿歌吗？今天，马老师也特意带来了一首好听的儿歌，名字叫《小伞花》，让我们来一起来欣赏吧！【PPT2】怎么样？好听吗？《小伞花》唱的是什么？对呀，放学啦，三个可爱的孩子撑着

3、美丽的小伞花漫步在雨中，多开心啊！2.那雨后的景色是怎样的？谁来说说。嗯，句子说得真完整。哦，你是个感情细腻的孩子！来看一组优美的图片吧【PPT3-22雨的印记】小雨淅淅沥沥从天而降，让美丽的人间充满了诗意。娇嫩的小芽儿张开了臂膀，贪婪地享受着大自然的恩赐。花儿依旧挺立身姿，叶子也随风轻轻摇晃。雨后，空气特别清新，瞧！一道美丽的彩虹挂在空中！池塘里水满了，明晃晃的。碧绿的荷叶上，晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜻蜓也自由地畅想。沾满露珠的花瓣娇美鲜艳，执着地绽放，吐露着芬芳，而那嫩绿的叶子也因雨水的

4、冲刷显得更加明亮。最快乐的要数戏水的孩子，他们一溜烟儿地跑出家门，冲进水的世界，尽情地玩耍起来。一切都是那么美！今天我们来学习一首有关雨的诗歌，你们知道它的作者是谁吗？对，冰心！你对冰心了解多少？一起来看。【PPT冰心视频23】正像刚才录像中提到的，【PPT24】长期以来，冰心与少年儿童有着特别美好的感情，许多小朋友都亲切地称她“冰心奶奶”。冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定当中还有我们的影子呢！让我们一起走进《雨后》【PPT课题25】（二）初读课文学习字词1.配乐范读听老师朗读

5、。【PPT26-30】【音乐星之所在】这对兄妹雨后玩得多自在，大家都听的陶醉了！现在，我们赶快走进小诗，去细细品味雨带给我们的那份快乐和幸福吧！2.首先来看自读要求【PPT31】⑴把每个字的字音读准确，句子读通顺。⑵用序号标出这首小诗共有几个小节？⑶哪一小节给你留下的印象最深刻？为什么？3.标小节学习字词读完了吗？好，现在请你用序号标出这首小诗共有几个小节。几个？对，四个。读词看词宝宝也迫不及待地赶来了，赶快和他们打个招呼吧。【PPT32】老师把拼音小精灵也请过来帮助大家了！跟老师一起读读吧！【PPT音词

6、33】树梢赤脚使劲糟糕溅起兴奋发射短粗大家发现了吗？“使劲”这个词怎么读？对使劲儿【PPT34】【PPT儿化35】诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。水花儿小辫儿唇儿裙儿一起再来读。【PPT齐读36】声音洪亮，看样子你已经和词宝宝成为好朋友了！这些词宝宝中，有个多音字，你找到他了吗？【PPT多音字37】棒极了！真是火眼金睛！是“兴”谁能喊出它两个名字呢，对，xīnɡxìnɡ能给它找个朋友吗？谁来领大家读：xīnɡ兴奋、兴旺xìnɡ高兴、兴致勃勃多音字大家掌握的很牢固，来看这一组字，你发现了什么？【PP

7、T形近字38】（你真是一个善于观察的孩子）对，这是一组形近字，谁好办法能够同时记住它们。总结的很到位，“唇”=“口”+“辰”在我们识记汉字的过程中，可以采用加一加的办法帮助我们记忆。【PPT三组形近字39】瞧！来了三组字宝宝，你又发现了什么？谁愿意和大家分享。【PPT40】是啊通过仔细观察，我们大家发现：“喊”-“口”+“心”=“感”，叫喊要用嘴，所以“喊”是“口”字旁，而感谢要用心，所以是“心”字底。同样，“骄傲”的“骄”和“娇美”的“娇”都有“乔”字，只是部首不一样。高六尺的马昂首阔步引申为骄傲，所以

8、是“马”字旁，而娇美是女性的特色，所以是“女”字旁。你能用老师教你的办法，学习“跤”和“较”这一组形近字么？大家学习得真认真。我们发现，【PPT41】加减偏旁部首是一种很好的识字方法，既可以帮助我们认识更多的汉字，又可以有效地理解字义。【PPT四个字42】看到这四个字，你又发现了什么？你的眼光真敏锐，这四个字都是形声字，【PPT表格43】通过这个表格我们可以清晰地发现。左边是形旁，代表字义。例如“踩”，因为踩的动作要用脚，所以