语文苏教版九年级下册第十七课《出师表》

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1、《出师表》教学设计教学目标：1、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。（重点）2、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤远佞、广开言路、严明赏罚三项建议的进步主张和借鉴意义。　3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。重点难点:1、把握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。（重点难点）2、学习并积累文言文词汇。背诵重点段落。（重点）　3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义，认识并批判地学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。（重点）课前准备:　（教具、预习作业等）1、搜集

2、一些有关诸葛亮的简介及故事　2、运用工具书，顺畅地朗读全文。　　3、结合课文注释，试译课文，了解课文大意。课堂教学实施设计复备内容一、导入新课　　唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：　　“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。　　三顾频频天下计，两朝开济老臣心。　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”　　哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是诸葛亮。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的

3、《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。这节课我们就来学习他的《出师表》。二、作者简介诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，徐州琅琊郡阳都（今山东临沂沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。著有《隆中对》《出师表》《诫子书》等。三、指导朗读课文 　1、教师范读课文，读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情，要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。　2、指导学生朗读（片断），要求富有感情。四、检查预习　　1．给

4、下列加点字注音：　　崩殂恢弘菲薄陟罚臧否裨补阙漏 　　攸祎倾颓猥驽钝攘除咎 　　咨诹陛下长史先帝遗德以遗陛下 　　性行淑均行阵和睦 　　2．简介“表”　　表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇上有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用就是表达臣下对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。五、理解分析第１、２自然段 　　1、结合注释自译课文１、２段 　　2、投影强调下列字词：　　疲弊恢弘之秋也诚宜开张圣听　　以光先帝遗德妄自菲薄引喻失义 　　陟罚臧否作奸犯科内外异法 　　3、

5、齐读第一节，回答：　　①当时的不利条件是什么？　　“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） 　　②当时的有利条件是什么？　　“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） 　　③本段提出什么建议？　　“开张圣听”　　④提出这一建议的目的是什么？　　“光先帝遗德，恢弘志士之气”　　⑤对陛下进行了怎样的规劝？　　“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”　　小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。　　4、齐读第二节，回答：　　①作者在本段提出的建议是什么？　　具体内容是“严明赏罚”　　②如何具体执行？　　“若有作奸犯科及为忠

6、善者，宜付有司论其刑赏”　　③提出怎样的劝诫？　　“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”　　④“内外异法”内外各指什么？宫中、府中 　　小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议。　　5、总结：这两节在写法上有共同点，都是先提出正面建议，再从反面论述。 六、指导背诵：七、老师总结：　　引导学生学习诸葛亮的爱国精神。八、作业巩固：