1、小学英语PEP教材四年级上册第五单元教案Unit Five Dinner’sready第一课时保定市徐水县大王店镇它里小学苏萌萌教材分析：本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，bread,fish,rice,milk,juice等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“读，说”上下功夫，句型在回顾I like ……的基础上，学习What would you like?句型，用来询问他人的需求，本单元五个四会单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。学生分析：学生利用比较形象的课件和图片，学习热情比较高，情绪比较高
2、昂。尤其是对吃较感兴趣，更激发了学生们的热情，学习积极性很高，从而营造良好的学习氛围。教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子： beef，chicken，noodles，vegetables，soup What would you like？ I′d like some...... 2、能力目标：能够听、说、认读单词 beef，chicken，noodles，vegetables，soup 初步掌握What would you like ? I’d like some ….3.情感、策略、文化目标 （1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合
3、作参与，勇于进行实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化意识：了解中西方国家的饮食文化知识。教学重点：能听说，认读beef，chicken，noodles，vegetables，soup教学难点：能够正确读单词vegetables. 教学准备：食物、饮料的图片、围裙、纸帽、课件。教学过程： Step1 Preparation 1、.Enjoy the song “What would you liketoeat?”教师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。 2、Free talk. (1)T：(出示ppt图片、食物图片)(2)T：(请学生回答)fish，fish，I lik
4、efish.(3)老师出示不同的图片，问学生(师生互动)可采用集体和个别结合的方式。(4)用以上方法，复习juice、 bread、milk、rice等单词和句型。 Step 2 Presentation1、 单词导呈（1）教学单词 beef教师出示课件、食物图片，板书教读beef齐读:beef(集体→个别)（教师板书时学生伸出手指与老师一起写）T: What would you like? 帮助学生回答：I’d like somebeef.听录音，跟读单词。（2）同样方法教学beef，chicken，noodles，vegetables，soup2、 合作学习。（1）全班齐读，小组齐读、个别
5、读。（2）小组互动练习，此时，教师辅导检查。（3）师生对话 What would you like ?I’d like some ….（4）教师请小组对话。What would you like ?I’d like some ….I’d like some…and….Step3 Practice1、听音，找图片。2、 看口型猜单词。Step4 Production.Let’s play.(1) 教师扮演一名营业员，请一些同学扮演顾客，师生之间练习对话：What would you like ? I′d like some...... OK.Here you are.Thankyou.(2)
6、小组表演Step5 Homework：用 “What would you like ? ”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。板书设计： Unit5 Dinner’sready Whatwouldyoulike?I’dlikesomebeef/chicken/noodles/vegetables/soup. beefchicken noodles vegetable soup 教学反思：本节课的授课内容是PEP教材小学四年级英语上册第五单元的第一课时。在教学中，通过课件、图片和情景互动各个环节，学生比较感兴趣，投入状态好，学习热情高，回答问题比
