生物人教版七年级上册《单细胞生物》教学设计

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1、《单细胞生物》教学设计教师：钟勇课型：新授课一、教材分析本节选自人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第四节。以观察草履虫的生命活动为主线，以细胞的结构、生活以及细胞是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作学习、观察比较等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活。通过介绍单细胞生物与人类的关系，让学生了解单细胞生物的利弊。二、学情分析1、本课教学对象是七年级的学生，由于年纪小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学活动中针对不同的教学内容不断变换教学方式给予刺激和加强。2、学生对单细胞生物有一定的感性

2、认识，对细胞的结构也有了一定的了解，但是学生对单细胞生物如何生活，以及其具体结构还缺乏系统的认识。三、教学目标1.知识目标①说明单细胞生物可以独立完成生命活动。②举例说出单细胞生物与人类的关系。2.能力目标学会使用显微镜观察草履虫。3.情感态度与价值观通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生对生物的热爱，增强保护环境的意识。四、重点难点1.重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。2.难点单细胞生物可以独立完成生命活动。五、课前准备PPT课件相关视频六、教学过程教学内容教师活动学生活动导入我们已经知道，人体是由许许多

3、多的细胞组成的，如果把这些细胞单独分离出来，他们还能存活吗？为什么不能呢？那么在自然界中，有没有只有一个细胞却也能正常生活的生物呢？不能，细胞的生活需要物质和能量。介绍常见的单细胞生物，阐述它们与人类的关系有益的方面酵母菌眼虫、衣藻、太阳虫、喇叭虫、钟虫草履虫有害的方面使人患病接下来我们就一起来学习这一类生物，由于这些生物的身体只有一个细胞，我们就把它们称为单细胞生物。单细胞生物的种类很多，虽然我们肉眼很难看见它们，但其实它们就生活在我们周围。很多单细胞生物对我们是有益的。比如，我们在超市可以买到的各种酒类，大家知道它们是怎么生产出来的

4、吗？酵母菌就是一种常见的单细胞生物，除了酿酒，它还可以用来制作松软的面包等等。另外，还有这些形态多样的生物，你们知道它们的名字吗？它们都生活在池塘里，是鱼类的天然饵料。大家看这个单细胞生物性状像什么？它的名字就叫做草履虫，据统计，一只草履虫一天大约能吞食43000个细菌，所以我们的污水处理厂用它来净化水质。当然，单细胞生物也有很多对我们是有害的。比如，疟原虫入侵人体会让我们患上疟疾；痢疾内变形虫会让我们患痢疾等等。我们经常在新闻中听说食品药品监督局通报某某商品被检出大肠杆菌超标，这里说的大肠杆菌也是单细胞生物，它被各个国家用作卫生监督的

5、指示菌。大家见过这些漂浮在水中，五颜六色的彩带吗？他们是怎么形成的？当水中含有大量的氮、磷等有机物时，水中的单细胞生物就会大量繁殖，使得鱼类等其他生物缺氧死亡，所以我们现在都提倡使用无磷洗衣粉。用小麦和酵母菌鞋子观察草履虫自然界中有那么多的单细胞生物，说明只有一个细胞也是可以正常生活的。那么他们是怎么做到的呢？下面我们就以草履虫为例，观察一下单细胞生物的生活。实验：观察草履虫教师先提问：1.直接用肉眼观察可以看清单细胞生物吗？2.要在显微镜下观察就要先将标本制成临时装片，大家还记得怎样制作临时装片吗？2.取草履虫时为什么要从培养液的表层

6、吸取？3.为什么要在载玻片上放置几丝棉花纤维？播放视频我们已经看到了草履虫的样子，请你告诉老师，你觉得草履虫是单细胞生物吗？你是怎么判断的？看不清，要用显微镜回忆、作答根据细胞的共同特征回答草履虫如何生活根据刚才我们看得视频，请你结合68页草履虫的结构示意图，试着来说说，草履虫是怎么生活的？提示：从运动、呼吸、摄取营养、生殖等方面作答请小组讨论后进行作答练习有人说单细胞生物既有细胞的结构特点，也有生物的共同特征，这个观点正确吗？请你举例说明。七、板书设计单细胞生物有益与人类的关系有害单细胞生物运动呼吸草履虫营养生殖八、教学反思本节课我将

7、教材当中对常见单细胞生物的介绍和单细胞生物对人类的利弊结合起来，一起讲授，给学生更直观的理解，加深学生的印象，同时也节省了课堂时间，使得课堂更加高效。