语文苏教版九年级下册文言文专题复习

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1、文言文专题复习教案一、教学目标：1.文言文词解释2.文言文断句3.文言文句子翻译4.文言文内容理解二、教学重点1.文言文断句2.文言文内容理解三、教学难点1.文言文断句2．文言文内容理解四、教学过程（一）导入新课（二）考点解析通过2014年与2016年的中考原题进行解析。（三）分别解析四个考点（四个板块）四个板块：（1）词语解释（2）断句（3）文言文句子翻译（4）内容理解1.词语解释（1）生通过课前预习谈谈自己对中考言文言词语解释的做题心得。（2）师作总结。方法小结：•语境辨义：迁移书本，根据已知，•选择恰当，正确解答。•推断词义：词不离句，句不离篇。•结合语境，

2、正确理解。2.文言文断句（1）生通过课前预习谈谈自己对中考言文言词语解释的做题的困惑。（2）教师解惑。（3）师作小结：1.根据语法结构。　(1)主语、谓语之间要停顿。　(2)谓语动词与宾语、补语之间要停顿。2.借助文言词语。　　(1)句首发语词、关联词后要停顿。　　(2)时间状语在句首要停顿。　　(3)句中表转折关系、并列关系、顺接关系的连词前要停顿。　　(4)连在一起的两个单音节词中间要停顿。　(5)句中语气助词“之、乎、者、也、”后要一般要停顿。【温馨提示】　　古代国号、年号、官职、地名、人称等固定短语，要避免断开。如“虞山/王毅叔远甫/刻”(《核舟记》)，“

3、虞山”是地名，“王毅叔远甫”是指姓王名毅字叔远，“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。骈句：节奏必须整齐划一，凡四字句都两字一顿，其他按意义划分节奏。顶针：运用顶针修辞的，要从重复的两个字、词中间断开。方法小结：看清分值要求，找准标志词语。若无标志词语，结合句子含义。3.文言文翻译（1）师作翻译的方法步骤。（2）生总结方法要领。1.对。　　按照原文的词语、词序和句式，逐字逐句地翻译。　　2.调。　　特殊句式，如宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时根据现代汉语的语法规律调整语序。　　3.留。　　古今意义相同的词语以及人名、地名、朝代、年号、官名、书名、度量单位

4、等专有名词，翻译时保留。4.换。　　文言词语所表示的意义现在还在使用，但用了另外的词，翻译时用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。　　5.删。　　文言词语仅有语法作用，无实际意义，在现代汉语里没有相应的词来替换，可以删除不译。　　句中重复多次的词语，可以只译其一，删除其他。　　6.补。有省略或古今用词不同的地方，根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文通顺。方法总结：熟读全文，领会文意；字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。4.文言文内容理解（1）连云港地区常考题型解析。（2）选择两种题进行细致分析。A．文章的主题B．人

5、物开解分析、得到的启示、领悟到的道理。【方法小结】　　捕捉信息，形成理解。　　紧扣文章，由事悟理，由古及今，联系实际，完美表达，力求新意。四、小结本节课内容。