苏教版小学二年级下册《母亲的恩情》

苏教版小学二年级下册《母亲的恩情》

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1、义务教育课程苏教版小学语文第四册9、《母亲的恩情》教学设计(第二课时)江川区大街小学教师:杨粉玉【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会“文包诗”形式的课文的一般学法,即通过诵读故事理解古诗内容。3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。 【教学重点】指导学生有感情地朗读课文,体会母亲对子女的关怀,爱护之心,进而激发学生热爱母亲的情感。【教学难点】理解体会课文第3段“母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!”这两句的意思

2、。【课前准备】多媒体课件【课型】双主互动教学过程:一、自主学习1、创设情境,导入新课师:(多媒体展示图片)说说从这些图片中你感受到了什么?(指名回答)是啊!母爱是一个永恒的主题。自古以来都有很多赞美母爱的诗篇。(多媒体出示古诗)请看这首《游子訡》(全班齐读),这是唐代诗人孟郊在他50岁那年写下的。今天我们继续学习跟这首诗有关的一篇“文包诗”的课文《母亲的恩情》(板书课题)。2、潜心批读,学生质疑。师:请同学们自由朗读课文,提出你最想知道的问题。3、梳理问题问题预设:1)、母亲为孟郊做了些什么?2)、孟郊看到些什么?想到些什么?

3、3)、孟郊为什么要写下这首诗?二、互动学习1、探究问题1)师:这个问题的答案藏在课文的哪些自然段?(1、2段)师:请默读1、2自然段用简短的语言概括出母亲为孟郊做了些什么?(小组交流,指名回答,根据学生回答相机板书:深夜缝衣清早送儿)(1)、学习第一自然段师:读读第一自然段想一想这个段中哪句话描写母亲“深夜缝衣”?(用-----画下来)哪些字、词表现了母亲对孟郊的关爱之情?(用○圈出来)从这些字、词中你感受到了什么?(指名回答,评价)出示句子“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”师:“深”字说明什么?从这个字你体会到了

4、什么?(时间很晚了,时间很长,很累)师:“一针针一线线” 从这个词你又体会到什么?(细、密、认真、用心、仔细)师:谁能读出母亲对孟郊的关爱之情?(指名读,指名评价。)师:同学们想象一下几百年前的唐朝没有明亮的电灯,也没有缝纫机,做衣服都是靠手工一针一线地去缝。在昏暗的油灯下母亲缝衣会有哪些困难?(指名回答)师:那么多困难母亲为什么还要密密缝呢?(指名回答)师:是呀,每一位母亲为了孩子自己吃苦受累都是心甘情愿的。这里还隐藏着一种民间风俗,家里有人出远门,为出门人做衣服,必须做得针脚细密,要不然,出门人的回来的日子就会延迟。“缝衣

5、”的“缝”与“相逢”的“逢”是同音字,“密密缝”就预示着“早日相逢”母亲把针脚缝得细密,就是希望儿子早日归来。师:那“母亲缝着衣服她会想些什么?”生:她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……”师:“她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……”后面是什么符号?生:省略号。师:为什么用省略号呢?母亲还会想些什么呢?生1:孩子出门在外,一定要注意冷暖!生2:路上要注意安全……(2)、学习第二自然段师:儿行千里母担忧,儿子要走了,母亲有太多太多的不舍,所以她送呀送,一直送到村口,这一路上她有千言万语想对孩子说,同学们想一

6、想:母亲在路上可能会对孟郊说什么呢?生1:郊儿,出门在外当心着凉。生3:郊儿,你一个人在外,要好好照顾自己,当心生病。生4:郊儿,你远行的路上要注意安全……师:送儿千里,终须一别,叮嘱的话还有很多。可是此时此刻母亲望着儿子,千言万语只汇成了一句话,那就是:(出示:郊儿,你可要早点回来呀!) 这句话中包含着母亲的担心母亲的期盼,谁能模仿母亲的语气读读这句话。(指名朗读)师:听了母亲的话,孟郊是怎么做的?圈出动词。“湿润”是什么意思?孟郊的眼睛为什么湿润了?师:是啊,男儿有泪不轻弹,只是未到情深处。自古伤离别,那晶莹的泪水中也饱含

7、着孟郊对母亲的牵挂!2、探究问题2),学习第3自然段。师:孟郊依依不舍地告别了母亲,踏上了远行的路,心里百感交集,请同学们读读第3自然段,把孟郊看到的用“——”划出来,想到的用“~~~~~~”划出来。指名交流。 (出示:“太阳出来了……生机勃勃。”)师:什么是“生机勃勃”?看!这就是生机勃勃的小草!(课件显示小草的图片)路边的小草为什么会长得这样生机勃勃?师:如果没有太阳,小草会怎样?生:没有了太阳,小草会枯萎的。师:所以说……(生接说:沐浴着……恩情)齐读这一句话。师:看着沐浴着阳光的小草,孟郊触景生情,想到母亲对自己的恩情

8、,孟郊忍不住深情地抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚,此时他心里想些什么?(出示文字:母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!)师:“母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?”这是什么句?反问句的作用是什么?你能换个说法

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