语文北师大版五年级下册题西林壁教案

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1、《题西林壁》一、教学目标1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流二、教学重点1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。三、教学难点1、体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。四、教学过程（一）导入我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜,说说看。同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（庐山视频）看了以后，你觉得庐山怎么样？北宋诗人苏轼在观赏了庐山以后，写下了至今仍为人称颂的《题西林壁》。

2、今天我们就一起来学习这首古诗。（板书课题）（二）新授1.解题我们不管读文章还是读诗，都要先从题目开始。请大家结合注释，来读一读题目。有哪个同学愿意来说一说，题目是什么意思？2、知诗人，解诗题大家知道《题西林壁》作者是谁吗？下面我们简单来了解一下苏轼（播放作者简介课件）。3．初读诗歌，读通读顺（1）同学们自己读一读这首古诗，注意把字音读准，读正确。（2）指名读。（3）听范读，划停顿。同学们读的都不错，如果能注意一下停顿就更好了。有停顿才更能读出诗的韵味。请大家听一下这首诗的录音，自己划一下这首诗的停顿。师：都标记完了吗？那你们对照一下，你们的停顿划得是不是跟老师一

3、样？（出示课件）根据停顿，再有感情地朗读课文一遍4、释诗句，明诗意（1）一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。谁来说说你看到的画是什么样子的？（让学生自由地说自己的感受）师：同学们都描绘出了自己读出的画卷，那么下面我们就细读全诗，从字里行间去感受苏轼笔下的庐山。（2）自由朗读第一、二句,边读边思考：①诗人是从哪几个角度观察庐山的？请大家在书上划出来。这是三组什么词？②诗人都看到了哪些景色？③看图说说“岭”和“峰”各有什么特点？师：那连起来我们可以怎么理解这两句诗的意

4、思呢？第一、二句主要写作者从各个角度去观赏庐山，我们齐读第一、二句，要读出那种不一样的感觉。（3）从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山）师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你会看到什么样的庐山呢？请同学们放飞想象，自己填一填。（4）自由朗读第三、四句，用关联词说“之所以……是因为……”说一说这两句诗的意思。反过来试试“因为……所以……”（5）谁能来说说苏轼笔下的庐山是一幅怎样的画卷呢？5、想意境，悟诗情（1）作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说

5、庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（2）结合自己的生活经历，谈谈你从这首诗中悟出了什么道理。三、总结有时候我们看事物，就像盲人摸象一样，摸到腿就说这是柱子，摸到鼻子就说这是擀面杖。所以我们要学会全面、客观地观察身边的世界，不轻易下定论。四、拓展延伸《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五、测一测六、作业1．背诵、默写《题西林壁》。2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思