26课猫--主备人：赵海荣

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1、郑振铎学习目标1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。4、形成关爱动物、善待生命的情感。学习重点1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、形成关爱动物、善待生命的情感。学习难点1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2、揣摩生动的细节描写。第一步读通课文（读准字音理解词义）给文章自然段标上序号结合课文注解、上下文和字典解决注音解释造句4.检查反馈，完成有关练习忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱yōuyùsèchàngquánchén

2、gníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ字音词意怂恿：涩：怅然：完成同步学习的第一课时的字词练习鼓动别人去做。不光滑。不愉快。第二步读懂课文懂作者懂体裁懂题意懂结构懂主旨懂写法懂赏析懂练习现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县，是我国新文化运动的积极倡导者。懂作者郑振铎（1898—1958）懂体裁本文选自《邓振铎文集》体裁是：散文懂题意题目点明本文的写作对象，醒目、简洁猫第一次养猫（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写细节描写心理活动描写主题：叙述了

3、“我家”三次养猫的故事。+①表现“我”严于律己的精神。或者做人的道理。+②揭示生活中发生不幸的原因。懂结构（理清课文结构）格式：本文通过写什么表现了什么懂写法懂主旨懂结构之整体感知研读课文本文叙述了“我家”三次养猫的故事。思考：本文主要写了什么？格式：人物+事件(什么怎么样）作者养的这几只猫的来历、外貌、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样（在家中地位如何）？这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化（对我的影响）？懂结构第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结局对我的影

4、响第一次：花白猫（1—2）第二次：小黄猫（3—14）次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。【课堂即时延伸】以刚才表格里填写的内容为素材，

5、用作者的口气和为这两只小猫写一则悼词：示例：天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。“远方”的黄色小猫：主题的多种理解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：叙述了“我家”三次养猫的故事。表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物,

6、不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：叙述了“我家”三次养猫的故事。揭示了生活中发生不幸的原因。1、善待生命，同情弱小，关爱动物。2、明白做人的道理：★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。学了本文，我们懂得了：懂主题之懂感悟懂赏析文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。（这句话形象生动的写出小猫的脑袋、眼睛随着

7、蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）1、“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（这句的“扑”和“抢”字形象生动的写出了小猫玩耍时的动态和情态。）2、“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”懂赏析3、“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）这一组句子运用了细节描写（从细小的方面描写事物，这样的描写，叫做细节描写），形象生动的写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。它可以使文章生动而富有情趣。作者在一篇文章中写了不同的

8、三只猫，从课文的写法中我们学到了什么？品读探究—体会写法1、抓住特征，作细节描写2、运用抒情的表达方式，将自已情感直接抒发。学生在课文中找一两个具体的句子或段落懂写作手法二、把握文章的写作特点跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？请学生任选一点结合课文谈一谈1、情节曲折，结构严谨。2、首尾呼应和伏笔的设置。1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具