生物人教版七年级上册科学探究

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1、科学探究专题复习学习目标：1、能够区分对照实验和模拟实验。2、重点巩固科学探究的一般步骤，知道怎样提出问题、找出变量，区分实验组和对照组。3、通过典例分析找到解题方法。课前小测1、（）和（）是研究生物学的基本方法；2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（）以外，其他条件都（）的实验，叫做（）实验。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验或模仿实验的某些条件进行实验，叫做（）实验。 ① 检测不同环境中的细菌和真菌是（）实验， ② 模拟保护色对生物的影响是（）实验。          3、科学探究的一般过程：（）→作出假

2、设→（）→实施计划→（）→表达交流4、怎样确定变量？变量就是要探究的实验因素。例如：要探究温度对鼠妇生活的影响，（）就是变量。5、如何区分实验组和对照组:对照组一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。实验组一般只是控制研究因素，其他都处于理想状态。如在探究“土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中，潮湿的装置是（）组，（）的装置是实验组。考察角度(1)实验目的的分析，即考查探究或验证什么样的生物事实。(2)实验原理的分析，即分析实验中所涉及的生物学知识、方法等。(3)实验过程的分析，即考查实验过程中变量、对照组和实验组，操作步骤的目的等

3、。(4)实验结论的分析，即考查根据实验现象推理实验结论的能力。典例剖析确定实验的变量，说出实验组，对照组。（独立完成）1、探究光对鼠妇生活的影响。2、证明甲状腺激素对蝌蚪生长的发育的影响。3、探究含氮的无机盐对植物生长的影响。4、光合作用需要二氧化碳的实验。先独立完成，然后小组内分享，说说你是怎样填写每一步的。一、探究温度对霉菌生活的影响。发现生活现象：夏天馒头保存不当很容易长霉菌，冬天或放在冰箱里的馒头不容易长霉菌。1、提出问题：霉菌的生活受        的影响吗？2、作出假设：                               

4、        。3、设计对照实验：一组是温暖潮湿，另一组是        潮湿，其余条件都相同。变量是       。4、得出结论：                                       。小组合作探究，归纳解题方法   一、生活中一些人酗酒后，情绪激动，喜怒无常，甚至呕吐……酗酒对人体有危害吗？小锋同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案。(提示：心率是指心脏每分钟跳动的次数。因水蚤心跳太快，为减少误差，实验中只计算10秒的水蚤心跳次数。)小锋同学选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B两组实验，观察水蚤10秒

5、心跳次数。方法是：①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。②B组：将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数，同样重复3次。③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值。(1)你认为小锋同学在实验中所提出的问题是：         对水蚤的心率有影响吗？(2)该实验是              实验，其中A组是         组，则B组是             组，你认为实验的变量是       。(3)小锋同学在实验中，用了10只水蚤，并且重复做3次，然后将实验数据取            值。他这样做的目的是为了减少数据的 

6、        ，使实验结果更准确。(4)实验的结论是                                              。 三、梳理思路，归纳方法：你是怎样提出问题的？变量怎样找？怎样区分实验组和对照组？四、构建知识网络：探究实验注意下列问题：1、提出问题：具有研究价值，是一个疑问句。2、作出假设：根据已有知识，对问题答案提出可能的设想。3、注意事项对照性：实验可包括()组和()组；其中()组结果通过实验尝试才能知道;而()组结果是实验前预知的；设计实验单一变量：两组对照装置中，只有()条件不同；探究的问题就是实验变量

7、；4、多个个体参与实验：避免()性；5、重复实验：实验结果取()值，减少实验()。 五、综合训练一、选择题（独立完成）1、下列说法中，不正确的是（）A科学探究一般包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交B观察和实验是科学探究的基本方法C只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题D科学探究中的实验结果与实验的假设必须一致2.设计对照试验时，应遵循的原则是A．除实验变量外，其他条件都相同B除实验变量外，其他条件都不同C．所有变量都不同D所有变量都相同3`下列有关生物学实验的说法不正确的是A．当显微镜视野很暗时，应当调大光圈B．

8、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，应在载玻片上先放标本再滴加清水C．膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一D．利用澄清石灰水可以验证人的呼吸作用能否产