人教版生物七年级上册科学探究活动

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1、七年级上册科学探究活动初中学段科学探究活动七上57个七下51个八上41个八下26个175个七年级上册科学探究活动（1）观察与思考9个（2）实验8个（3）调查3个（4）探究6个（5）资料分析7个（6）模拟制作1个（7）进一步探究5个（8）演示实验4个（9）设计1个（10）技能训练8个（11）课外实践5个P2观察与思考“区别生物与非生物”1.出示图片，让学生判断哪些是生物，哪些是非生物。2.引出本节课要重点学习的问题：生物有哪些共同的特征？P7调查“校园、社区或农田的生物种类”让学生了解调查的方法1.明确目的要求2.准备材

2、料用具3.方法步骤（1）选择调查范围（2）合理分组（3）设计调查路线（4）调查记录（5）归类4.注意事项P9技能训练“通过观察找出相同点和不同点”1.找出马和驴在外形上的不同之处2.找出马和牛在外形上的相同之处P12资料分析“生物生存的基本条件”1.向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么条件？2.向日葵和仙人掌生存条件有什么异同？3.牛和海豚的生存条件有什么异同？4.为什么干旱会使粮食严重减产？得出结论：所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。P15探

3、究“光对鼠妇生活的影响”1.探究实验的一般过程。2.如何作出假设？（1）与提出的问题要对应。光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活。（2）应有一定的依据，根据已有的知识和经验作出假设。探究“光对鼠妇生活的影响”3.对照实验和单一变量的含义。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（1）结合鼠妇实验进行说明。（2）举其他实例帮助学生理解：“水分对种子萌发的影响”。光照不同其他条件都相同4.计算平均值、减小误差的思想。5.培养学生解读实验数据、得出结论的能力。1

4、.小明和同学们一起探索鼠妇的生活环境，他们记录了各种环境中发现的鼠妇的数量如表。根据他们的记录，可知鼠妇生存的环境条件是地点水泥路上水槽边的石头下种花的湿花盆底下干草地中032420鼠妇只数A.阳光充足B.阴暗潮湿C.空气新鲜D.高温干燥2009会考2.在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是A.25度和0度B.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气2010会考3.提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？A.鼠妇为什么会爬走呢？B.鼠妇爬走是因为环

5、境变明亮了吗？C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？2011会考P19资料分析“生物对环境的适应”1.引导学生观察课文四幅图片，并补充大量相关图片，分析生物的形态结构或生活方式与它们的生活环境有什么关系？竹节虫很像树枝色彩的尺蠖这种蛾是不是像鸟屎？枯叶蝶的形状象枯叶叶虫，是不是很像一片叶子？图中的螳螂不论从形态上，还是从颜色上都很像树叶。如果不仔细观察，你可能把叶蝉当作了腋芽。兰花螳螂舟蛾2.总结：现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。P20探究“植物对空气湿度

6、的影响”表示大气干燥程度的物理量。在一定的温度下,在一定体积的空气里含有的水汽越少，则空气越干燥；水汽越多，则空气越潮湿。空气的干湿程度叫做“湿度”。1.湿度P20探究“植物对空气湿度的影响”2.干湿计（干湿球温度计）是一种测定气温、气湿的一种仪器。它由两支相同的普通温度计组成，一支用于测定气温，称干球温度计；另一支在球部用蒸馏水浸湿的纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中，称湿球温度计。根据测出的干球温度和湿球温度,查“湿空气线图”，可以得知此状态下空气的温度、湿度。例如：干球18度，湿球15度时，其度差3度之纵栏与湿球15

7、度之横栏交叉68度就是表示湿气为68%。空气湿度测量器P202.对照实验（裸地、草地、茂密的灌丛）3.处理数据的方法。（求平均值进行比较；曲线图比较）P21技能训练“发现问题，提出问题”观察猫和兔的双眼，提出你发现的问题P25观察与思考“食物链和食物网”1.将生物之间捕食关系用箭头连接。2.示例：食物链的书写方法。草兔狐草鼠蛇猫头鹰3.学生按顺序找食物链。（兔、鼠、食草昆虫）（1）起点必须是生产者，后面是消费者。（2）箭头指向捕食者。（3）在食物链中，生产者的数量最多。（4）一种生物数量发生变化，会影响其他生物的数量变

8、化。（5）营养级4.强调食物链相关知识P26资料分析“有毒物质在食物链的积累”1.观察各种生物体内红色圆点的含量2.找出有毒物质积累的规律DECBA依次增多3.得出结论营养级别越高，体内有毒物质积累得越多。1.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是()A.甲→乙→