生物人教版七年级上册专题复习 科学探究

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1、授课时间　　　教师姓名课时课题专题六科学探究教学目标1、熟悉探究的步骤2、知道如何作假设和提问3、了解什么叫对照实验4、明白变量的设定5、避免实验结果的偶然性和减小误差重点知道如何作假设和提问，得出结论难点控制变量，规范、准确、完整答题。复习：1、科学探究的一般过程：提出问题→2、科学探究的常用方法3、设置对照实验（单一变量的设定），4、区分实验组、对照组5、重复实验的作用6、怎样避免实验结果的偶然性和减小误差？练习：1.下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500m

2、l池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料④在A、B两缸中分别加入相同大小的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温相同（20℃——25℃）⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。（3）如果实验能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：①。②。③。2、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相

3、同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；①向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；②把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是　　　　　；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与　　　　　　　　有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是　　　　　　　　　　　　　；（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是　　　　　　；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在

4、有　　　的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是　　中的金鱼，原因是　　　　　。　3、甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的带银边的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。（4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）

5、（5）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，再用清水冲掉碘液。实验现象：甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全部变成蓝色。请回答：（1）甲、乙两同学分别对光合作用所需的等条件进行了探究。（2）实验结论：（3）你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由（对实验结论不可靠的进行说明）（4）如果让你做该实验，提出你的改进意见4．某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头

6、碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取两种处理为对照实验。（2）①与②进行对照实验是为了探究的作用。（3）把四支试管都放到℃的水中5—10分钟后，拿出并冷却后，分别往四支试管中滴碘液，不变蓝色的是号试管。5、实验探究为探究种子萌发

7、丁环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所黑暗中黑暗中日光下日光下温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥种子萌发的数量230240（1）根据杨明同学的实验设可以推测，本实验探究了水分和是否是种子萌发所需要的环境条件。（2）实验甲和乙对照，变量是_____，通过这组实验可以得出的结论是。（3）根据实验甲和______的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由

8、_______________。（4）实验设计中，实验乙和_________不能形成对照，原因是有__________个变量。（5）如空气充足，甲实验