语文苏教版九年级下册八 享受生活

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1、《享受生活》教案【教学目标】1.了解海伦·凯勒不向命运屈服的非凡经历。2.了解作者对美的追求，了解作者的审美感受。3.学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。【教学准备】多媒体【教学课时】1课时。【教学过程】一．情境导入香港作家亦舒曾说过：“很多时候，因为没有选择的缘故，人们往往走对了路。”所以，当我们没有选择的时候，不必感叹命运的不公。因为我们有时候并不知道自己的真正潜能，没有选择的选择，可能正是能激发自己潜能的选择。有一个人，在她仅18个月大的时候，患了一场重病，命保住了，可是她却再也看不见，也听不见。然而她的一

2、生正是激发了巨大的潜能创造了巨大的荣耀。二．出示学习目标。三．认识作者。四．课堂活动。理解文意、朗读课文、品味语言。（一）理解文意建议你这样理解文意：作者在文中说“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”请你结合课文说说海伦·凯勒“触摸到这个多姿多彩的世界”有些方式？作为一个有“很多缺陷”的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？学生活动。在此基础上理清文章层次。（二）朗读课文建议你这样朗读课文1.中速，深情地朗读课文，好像作者在娓娓讲述自己多姿多彩的生活一样。读出欢喜。2.再读。读

3、出作者的思考——独到的见解。3.示范朗读19、20段。（三）欣赏语言建议大家这样品味：以字、词、句、段说说对人物的表现作用。示例：“当我累了，躺到垫子上，把手放进水中时，我仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了她的衣裳。”——充满诗意，富有情调，体现了作者丰富的想象力。学生活动。预设：1.优美词语（出示）2.含义深刻的句子：(1)虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。(2)当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。（3）我要把别人眼睛

4、所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。五．课堂小结。六．作业。仿照以下格式，写一段话（提示：可从亲情、友情、学业、生活、理想、爱好甚至天气等方面进行思考，要求能表达出你对生命的热爱，对美好幸福生活的追求，能反映出你独立、健康的人格和坚强的意志）•热爱生命，享受生活，我喜欢---板书设计身体活动学会满足多姿多彩心灵活动学会忘我