英语人教版四年级上册Unit three My friends

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1、教师备课手册教师姓名：朱增捐任教学科：英语任教班级：四年级2016—2017学年第一学期Unit3MyfriendsPartALet’stalk课时教学目标：1.学生能够理解对话大意，能够运用正确的语音语调朗读对话。2.学生能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis...询问他人姓名并能回答；能够在情景中运用句型He’s/She’s...描述人物的性格和外貌特征。3.能够在语境中理解新词friendly,strong,his的意思，并能正确发音。教学重难点：1.

2、在语境中运用句型He’s/She’s...来描述人物的性格和外貌特征。2.形容词friendly,strong的意义理解以及tallandstrong的语言点的拓展。教学准备：PPT，单词卡等。教学过程TeachingproceduresTeacheractivitiesStudentsactivitiesDesignpurposeStep1:Warm-upHaveSsenjoyasong.(Friends)Sslistenandsing.利用歌曲热身，为下面的导入环节做准备。Step2：Presen

3、tationandpractice1.Lead-in:Whatisthesongabout?板书课题：Myfriends1.Showthepicture(John和她妈妈在家里的图片）andtellSsheistalkingwithhismotherabouthisnewfriend.Whoishisnewfriend?2.Checktheanswer.3.AskSsWhat’sZhangPenglike?Sslistenandwatch,thenfindtheanswer.HaveSsanswer。

4、Heis.../Hisnameis...SsdescribewhatisZhangPenglikewiththeirownwords.直接进入文本学习，让学生带着问题听，为新知做准备。学习文本中的新词his。进而引出相对应的物主代词her。让学生自己先描述一下张鹏长的什么样子，激活孩子的旧知。同时，教师也能看看学生到底已会哪写词，做到胸中有数。Step3:Practiceandleanthedialogues1.HaveSswatchthevideoagainandanswersomequestion

5、s.Sswatchandlisten.Thenanswersomequestions.进入文本细节学习，处理新词tallandstrong,friendly.2.Let’schant.3.Playthevideoagain.Sschantandreadthedialogues,thenpractice.Chant是为了巩固新词。Step4:Extension1.AskSstohelpSarahfinishherdialogues,thenreadingroups.2.AskSstochooseonea

6、ndmaketheirnewdialogues.FinallySsshowtheirdialogues.Step5:Homework1.Readthedialoguestwice.2.Drawapictureofyourfriendandtrytodescribehimorher..板书设计：His/Hernameis...He/Sheis...教学反思：