生物人教版七年级下册教学反思

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1、《输送血液的泵——心脏》教学反思大石中学徐丽娜一．教学分析1.教材内容在学习了《消化系统》和《呼吸系统》之后，学生知道营养物质和氧气最终都要进入组织细胞，被细胞所利用。而营养物质和氧气要想进入细胞，必须借助血液循环系统，它就像桥梁，起到运输的作用。因此，教材在学完这两章内容后，顺理成章地安排了第四章《人体内物质的运输》，这种编排其实也为第五章的教学作了铺垫。第四章总共包括四节内容，分别是血液、血管、心脏、输血和血型等，其实这四节都是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。其中《第三节输送血液的泵──心脏》这一节是本章中的重点和难点内容，其中第一课时的“心脏的结构

2、和功能”，又是学好血液循环的基础。所以，上好本节就显得尤为重要。本节课为第一课时，主要学习两方面的内容：一是心脏的结构，二是心脏的功能。2.学生情况本节课的教学班级为初一（2）班，属于初一年级中学习成绩良好的班级,学生的整体水平良好，但后进生面较广，所以在教学内容的安排上，还是主要考虑以基础知识为主，几乎没有知识面的拓宽，对于心率、血压等知识也打算放在第二课时中再讲，又因为第一课时安排了学生自主观察心脏的模型，学习心脏的结构，这部分比较花时间。二．教学目标1.知识目标①学生能描述心脏的结构及与其相连的血管。③学生知道心脏瓣膜的作用。2.能力目标①学生通过观察心脏模型，了解

3、心脏的结构，培养学生自主学习的能力和科学观察的能力。②学生通过介绍心脏的结构，培养学生的口头表达能力。③学生通过对心脏壁厚薄、心脏瓣膜等内容的分析，培养学生的思维能力和合作学习的能力。3.情感态度与价值观目标学生通过对本节学习，认同心脏的结构与功能相适应的观点。三．教学重难点1.教学重点心脏的结构与功能2.教学难点观察心脏的结构四．课堂反思本节课的内容很多，教学任务很重，心脏结构和功能的生理过程又比较抽象，学生理解起来有一定的难度。我觉得我这节课，主要体现了以下几点：1.课前做好了充分的准备，以复习血管的知识的导入新课；2.教学目标明确，教学内容适中，课后教学目标达成好；

4、3.观察心脏的结构前，能教给学生科学的观察方法，然后让学生带着我精心设计好的问题进行观察，观察过程中，注意点拨和释疑，调动学生的思维；4.由于本节内容比较抽象，所以充分利用了视频、图表、课件、模型等教学资源，引导学生以观察为主，自主、合作、探究地完成学习任务。5.本节课的教学内容安排可能多了一点，所以后面的练习都没时间做；6.本节课的课堂气氛比较闷，老师要多调动课堂气氛；7.后半部分，多数是老师讲解，应该多把机会让给学生，让学生说；8.多叫一些不同的学生起来回答问题。