生物人教版七年级下册教学反思

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1、教学反思一、本节课所采用的“项目学习法”极大地激发了学生对生物学科的兴趣，提高了教学质量。在完成“项目”的过程中，培养了学生合作担当、生态意识的社会责任感，提升了学生理性思维、崇尚真知、勇于探究的科学精神，锻炼了学生自主学习、实践创新、批判质疑、解决问题的能力，二、同学们展示、交流他们的调查结果的“翻转课堂”有利于激发学生积极参与讨论的热情。给他们展示的机会，就是给他们发展的机会。三、展示环节紧紧相扣，引导学生从认识人口的增长加上人类不恰当的活动对环境造成的影响开始，确立“重视生态学知识，掌握高科技，改造环境，造福人类”的意识。四、教师设置的情景有效提升了教学重点、难点，突出了教学目标

2、。五、板书设计符合教学内容，层次分明，逻辑严谨。六、教学是艺术，艺术的真谛是创新，创新的过程伴随着遗憾。这节展示交流课，最大的遗憾是对时间把握不够准确，在以下几个环节讨论不够：1、在导入生物入侵的概念后引导学生思考、讨论的时间太少，使学生对生物入侵的现象了解的还不够深刻。2、留给学生思考讨论环保措施的时间太少，同学们有意犹未尽的感觉，课下还有部分学生专门找老师讨论利用高科技和生物学知识进行环保的问题。应该再设一个同学们自由讨论环保问题的环节，给更多的学生在全班同学面前展示和发言的机会。七、这节展示课最大的遗憾是缺乏老师的评价。在最后一个讨论环节完成后，老师应该把同学们在课下完成项目学习

3、过程中的各组特点进行一个简要的陈述和评价，这样对同学们是一个更大的激励，将更有利于下次学习。老师特别想说：人口组：调查结果完全包括了老师布置的内容，特征明显，语言严谨，充分体现了本组思路清晰，做事认真，分析能力强的特点。森林组：在老师第一次审查了各组的调查结果后，做了一个简单的评价，在提到调查内容是否符合老师布置的要求时，唯独没有表扬森林组，杜兆飞问：“老师，怎么没有我们组？”我说：“自己看看老师发的调查任务，再看看别的组的同学做的，反思去。”他立刻把他们组的同学召集过来，一起重做。我想，在这次简单的项目学习过程中，他们组最大的收获应该是这种良性竞争带来的激励作用。草原组：遇到的第一个

4、问题是，小组长康宁做了甩手掌柜，引起了组员的不满，在老师的不露声色的引导下，我想他们组首先收获的应该是团队精神。不得不表扬的是秦楚凝和张腾两个同学，她们的调查结果无论是内容、课件还是共同的展示结果都非常出色。她们的课件老师几乎没做改动。水资源组：最大的特点是对大港油田的环境污染调查的很详细，虽然有很多内容不在我们布置的项目要求范围之内而被老师删除，但这种务实的调查精神值得表扬。他们组在做项目的过程中协调合作方面老师应该再多一些了解和帮助，比如张油田同学很想展示，还有其它的同学默默地做课件，改动时没经过他们的同意，这应该是老师和小组长刘岱松共同反思的问题。我心里对那些同学是有点愧疚的。动

5、物组：舒缓的节奏，回肠荡气的“丹顶鹤的故事”，画面确是血腥的杀戮。看了动物组给我们展示的人类活动对动物的影响，我想同学们内心会触动对动物的爱护、怜悯，以自己的方式保护动物的。那我们的教育目的也就达到了。非常感谢动物组的同学，尤其是小组长蔡敏同学很有才华。环保组：首先要表扬的是环保组的实地调查精神，以及家长的支持让老师感动。关于北大港水库的鸟类保护情况都是他们亲自调查拍摄的。其次他们的团队精神值得表扬，尽管小组长给老师反应，他们组的某些成员以冰淇淋为条件才愿意干活，但是不管以什么方式，小组长做到了让每个成员参与到项目的调查实践中来，体会到团队学习、调查实践的快乐。第三，我这里不仅仅是表扬

6、，而是要感谢环保组的邸琳洁同学和动物组的蔡敏同学。我们在一起确定背景音乐的时候，她们教会了我许多，教学相长体现在孩子们可爱的：“老师，不许你再跟我抢这首歌了，老师，我给您再下载一首吧”。八、关于背景音乐。1.背景音乐声音应再小一些，不能高于讲述者。2.关于最后一个活动环节的背景音乐，我觉得还是迈克尔杰克逊的TheEarthSong比较好，无论是旋律还是歌词内容，更令人震撼，会令我们感到再也不能做对不起地球的事了，保护环境刻不容缓。