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《人教版小学英语五年级上册第四单元A Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计基本信息名称Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk执教者曹玮课时1所属教材目录人教版小学英语五年级上册教材分析本节课Unit4WhatcanyoudoALet’stalk的内容，主要是要求学生能讲述自己可以做的事情以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映。学情分析学生学习之后，可以开展“你在聚会时能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。教学目标知识与能力目标1.能够
2、听懂、说会、会读：singEnglishsongs,dosomekungfu,wonderful以及句型Whatcanyoudo?Ican…2.能够完成听录音选图的活动过程与方法目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情境中运用Whatcanyoudo?Ican...询问并回答某人能做什么事。情感态度与价值观目标学生能够运用英语描述、展现自己的才能，并通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而使他们形成英语学习的积极态度教学重难点重点Whatcanyoudo?
3、Ican...在实际情境中的正确运用难点Whatcanyoudo?Ican...在实际情境中的正确运用教学策略与设计说明教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲，自然导入新知教学，利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用，学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如，再通过学生的pairwork使新知得到更好的理解和应用。创设真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。小组协作活动，可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性，提高学生综合语言运用能力。教学过
4、程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up&Revision1.Greetings.2.Aguessinggame.Revisesomephrases:cleantheroom,cleanthevegetables,playthepipa,playfootball,playping-pong,playbasketball,watchTV,speakEnglish,readbooks,dohomework,washmyclothes.Guessinggame调动学生思维活动，激活学生已有的知识储备
5、,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组，并引出本课重点句子。Step2Presentation1.Teach“singEnglishsongs”T:Youdidverywelljustnow.I’llsingasongforyou.(Theteachersings“OldMacDonaldhadafarm”and“Littlestar”)Ssrepeatthesentence.Thenreadonebyone.教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲，自然导入新知教学。T:IcansingEnglishsongs.(Bb)2.
6、Teach“dosomekungfu”T:Whatcanthepandado？Thepandacandosomekungfu.(Bb)ShowthephrasewithPPT.GetSstodotheactionandsaythephrases.3.Teach“Whatcanyoudo?”Sssaythesentence“Icandosomekungfu.”anddotheaction.S1:Icandosomekungfu.T:Hello,B.Whatcanyoudo?B:Icandosomekungfu.T:Whatcanyoudo
7、,C?C:Ican…Askandanswerinpairs.(ShowthedialoguewithPPT)T:Let’smakeadialogue:T:Ican….Whatcanyoudo?S:Ican….利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用，学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如，再通过学生的pairwork使新知得到更好的理解和应用。Step3Drillandpractice1.Let’stry①GetSstoguess“WhatcanMikedo?”③带领学生一起订正答案。请学生
8、听录音并看书P38，完成Let'stry部分的练习。2.Let’stalkT:Mikecandrawpicturesfortheparty.HowaboutZhangPengandJohn?WhatcanZ
