语文北师大版五年级下册秋浦歌教案

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1、秋浦歌教案教学目标：1、读懂古诗，了解古诗所描写的热火朝天的劳动情景，从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种积极向上、不畏艰辛的精神及诗人对劳动者的赞美和同情。2、学习《秋浦歌》的生字词，理解诗句的意思。3、有感情地背诵《秋浦歌》。教学重难点：1、了解古诗描写的劳动场景，从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种积极向上、不畏艰辛的精神。2、通过诗歌读懂诗人对劳动者的赞美和同情之心。教学过程：一、导入1、师：同学们，在我国灿若星河的诗海中，有一位伟大的诗人——李白，相信同学们对他并不陌生，你一定知道很多李白创作的诗句吧？谁来给大家背一背？指生背诵古诗师：李白这一生写了大量的诗歌，今天我们就来学习其中一首

2、《秋浦歌》。2、谁还记得我们以前学习古诗时的学习方法生回忆，师板书：知作者解诗题明诗意悟诗情入诗境今天我们继续用这样的方法学习《秋浦歌》二、新知（一）、知作者师：谁来分享一下你搜集到的诗人的相关资料。生分享，师补充（二）、解诗题师：李白今天为我们带来了一首《秋浦歌》生齐读诗题，师板书：秋浦歌问：“秋浦”是什么意思？（秋浦是地名，在现在的安徽省）“歌”表示歌颂、赞美师：李白晚年曾五次来到秋浦，创作了《秋浦歌》17首，今天学习的这首是其中的第14首。（一）、明诗意1、学习生字词师：下面请大家自由朗读《秋浦歌》这首诗，注意，认认真真地读上2遍。读的过程中，注意诗中的生字，争取把诗念得字正腔圆。（1

3、）自由练读（2）检查读（3）学习生字利用“生教生”的方法学习本课生字。2、将古诗读通顺师：解决了生字问题，我们下面把诗歌再读两遍，把诗念通顺，注意诗句内部的停顿。（生自由读）检查评价读3、明确诗句意思师：同学们读得很棒，那么这首诗讲述了什么内容呢？请同学们结合课前预习，同桌间互解诗意，一人读诗，一人解释。（四）、悟诗情1、学习一、二句古诗（1）、作者为我们描写了一幅怎样的画面？（汇报诗意）（2）、通过“乱”这个字，你体会到了什么？（3）、作者的心情如何？（兴奋、欣喜、新奇、赞叹）2、学习三、四句古诗（1）、三、四句古诗又写了些什么？（汇报诗意）（2）、在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？（

4、繁重的体力劳动并没有压垮他们，相反，他们在这种艰苦的工作中，感到了一种发自内心的豪迈与振奋，所以他们才能一边挥汗如雨的工作，一边情绪昂扬地放歌。（五）、入诗境1、作者通过这首诗想向我们表达什么？（这首诗表达了作者对劳动和劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。）师：从这首诗中我们看到了一位关心劳动者的李白。2、从这首诗中，你体会到了什么？（工人们乐观向上，团结互助的精神面貌）一、指导朗读1、朗读师：请你把你的体会融入到你的朗诵中，谁来读一读这首诗？（1）、指生读（2）、生生评价，师范读（3）、指生再读2、背诵师：这样一首激情迸发的诗，同学们应该把它积累下来，下面请同学们试着背一背。学生试背师：下面我们

5、齐背古诗，边背边想象诗中的情景。板书设计：秋浦歌李白炉火红星赧郎歌曲↓赞美、歌颂