语文北师大版五年级下册幸福在哪里 第一课时

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1、《幸福在哪里》第一课时教学设计教材分析   《幸福在哪里》是一篇童话故事。写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;然后通过各自的寻找、实践。十年后,明白了幸福在哪里的真谛,告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理。教学目标1.知识与技能 学会本课8个生字词。注意多音字“奔”的读法。2.过程与方法(学导式教学法)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,明确“幸福”的含义,引导学生在生活中寻找幸福,感受幸福。3.情感、态度与价值观   激发学生热爱劳动,做一个有益于他人,有益于社会的人。  教学重难点:    重点：掌握本课8个生字词。难点：感悟幸福的真正含义。引导学生在生活中

2、寻找幸福。理解“幸福”一词的含义。课前准备   教师:课件   学生:预习课文,自学生字词。教学过程:  第一课时一、谈话导入,设疑激趣。   出示课题,看了课题你想知道什么?这堂课让我们走进埃林.彼林的童话。板书课题：幸福在哪里二、整体感知,理清脉络。   1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。注意多音字“奔”的读法。   2、检查学生预习情况。 (1)读准下列字音   驱赶牲畜浑浊响应积聚清洁透明心满意足褐色   飞翔面面相觑各奔前程探索茂盛浓荫四面八方   林荫潮湿痕迹徒劳诺言异口同声沼泽凋落   铁铲舀水辫子长寿晶莹丝毫饱受痛苦(2)、课文讲了一件什么事?（写三个牧童把一口喷泉挖成一口

3、泉井,得到了智慧女儿的祝福;然后通过各自的寻找、实践。十年后,明白了幸福在哪里的真谛,告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理。）   (3)、通过三个孩子的亲身经历,告诉我们,幸福在哪里?   (4)、课文写的这件事,前后经过了多少时间?从文中找出一个词,画上“——”。3、了解作者埃林·彼林埃林·彼林(1877~1949)，保加利亚作家。原名是迪米特尔·伊万诺夫，生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入"瓦西尔·列夫斯基"文艺小组，并且开始发表作品。主要作品有《扬·比比扬历险记》，《我的烟灰》，《土地》，《修道院坡下的葡萄园》。《幸福在哪里》选入北师大版五年级下学期课文。    

4、 4、小组合作交流：   (1)、如果按时间变化顺序给课文分段,分几部分？各部分主要写了什么?   (2)、讨论后小结。(十年前,十年后)(每部分还可以分成两个小部分,即共分成四段)   一、(1-5)是三个牧童清理泉眼,砌了一口泉井。   二、(6-19)是智慧女儿赞扬了他们做了好事,并引导他们去自己去找幸福,弄明白幸福是什么。   三、(20—28)三个牧童分别通过劳动,为人们做好事,体会到幸福的含义。   四、(29-33)智慧女儿肯定了三个孩子对幸福的认识,揭示了幸福的真正含义。   三、默读课文,分析起因。   1.默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的。   按原文填空,并说说感

5、受。   第二天,他们带来十字镐、铁铲,先()开一条水沟,把杂草和腐烂树叶上的污水()出去,当积聚在地面的污水排光以后,小沼泽的沙土地下()处一股()的泉水。孩子们高兴()了。他们从远处()来石块,把沼泽()成了一个整齐的泉井。   2、朗读课文其因部分,读出他们的快乐的心情。   四、速读后三部分,读后质疑。   五、积累好词佳句。六、小结。