语文北师大版五年级下册《幸福在哪里》

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1、北师大版五年级语文下册《幸福在哪里》优质课教案单位：____睢阳区坞墙镇中心小学_姓名：______朱红颖__________《幸福在哪里》教案窗体底端教材分析《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。教学目标：1、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。2、明确“幸福”的真正含义。3、动手实践，寻找幸福在哪里。4、小组汇报自己寻找幸福的经过。教学重点：了解三个牧童对幸

2、福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点:理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学准备:教师：文章拓展资料。学生：预习课文，搜集有关幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。教学过程：一、谈话导入。幸福是每个人向往和追求的，“幸福在哪里”怎样才能得到真正的幸福？今天就让我们再一次走进，保家利亚·埃林·彼林的童话故事，去寻找其中的答案吧！板书课题:幸福在哪里二、整体感知，回顾课文内容。（师）：课文讲了一件什么事？指名学生回答，老师总结出示课件。（师）：《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一

3、口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。教师过渡：这节课让我们追寻三个孩子的足迹，到他们所做的有益于人类劳动中一起去领悟幸福的含义。三、讲授新课（师）：时间过得真快，转眼间十年过去了，三个牧童分别从事了有益于人类的劳动？从中得到了怎样的幸福？（师）：出示课件同学们快速浏览课文，小组讨论并汇报。（师):讲解点评出示课件。板书:医生:治病救人。学生齐读,第一位牧童所说的话。（师）:第二个牧童在这十年中从事了哪些有益于人类的劳动？（生）：

4、小组代表汇报。（师):讲解点评出示课件。板书：劳动有益于人类。（师）：同学们请看大屏幕，从这副情景图中，你知道了什么？出示课件指名学生回答。（师):讲解点评板书：农民耕田种地（师）：我们用赞美的语气，读一下这句话吧！过渡并出示课件理解幸福的含义。这三个牧童在这十年中，他们都帮助了别人，别人因此快乐的生活着，自己就感到了幸福。（幸福就在有益于人类的劳动中）（生）：齐读这段话板书：幸福就在有益于人类的劳动中出示智慧的女儿的话。理解“领悟”一词的含义。结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”（同桌讨论，指名同学回答

5、)（师):讲解点评（生）齐读教师过渡：三个孩子，之所以能够找到幸福，是和智慧的女儿分不开的，如何理解姑娘是智慧的女儿？（生）回答（师):出示课件讲解点评（男生）齐读拓展交流，情感延伸。大家来说幸福，学习了这个故事，你有什么收获呢？联系亲身经历谈谈自己对幸福的理解。出示收集举例：“能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的——马克思”“幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”到的有关幸福的名言和图片。学生交流谈感受。（师）小结这节课所探讨的内容。师总结：通过今天的学习相信同学们对幸福有了自己的看法，幸福其

6、实很简单，幸福其实就在我们自己身边。三、作业布置1.对于“幸福”的含义，你原来是怎么想的？现在发生了什么变化？2.模仿课文，动笔写一写自己寻找幸福的经历。四、板书设计医生：治病救人三个牧童十年工人：劳动有益于人类幸福就在有益于后重逢话幸福人类的劳动中农民：耕田种地