【教学反思】教学反思_学棋_语文_小学

【教学反思】教学反思_学棋_语文_小学

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1、教学反思《学棋》这个故事描述了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同的生动故事,启示人们学习必须专心致志的道理。教学第一自然段时,我抓住重点词语“能手、远近闻名”引导学生,从而让学生感受秋的棋艺高超,让学生心生赞叹,有感情朗读。课文第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现。这是本课的重点段落,课文中的插图也与此段内容相对应,形象地展示了两个学生学习时的不同表现,对比鲜明。教学时我先从插图入手,让学生认真观察图画,先用自己的话说说图意,再读读课文,找找课文中哪些句子写了图画上的情景。按照学生的观察顺序分别出示文中的句子。一处:一个学生专心致志,

2、一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。让学生读读找找这个学生的动作,还展开想象那个学生他听秋说了什么?看什么?又问什么?强调“一边听……一边看……”这个句式中看和听是同时发生的,然后带领学生朗读,体会他的认真专心。再用“一边……一边……”说说话。而另一个学生是怎样学习的呢?学生不难找出相关的句子。同样让学生读,抓住“走了神儿”“他想、又去想”体会这位学生的学习态度。找找另一位学生在做什么,想什么,让学生知道这位学生在学习时“走神儿”就是听着听着就想到别的地方去了,也不再注意老师的讲课了。再让学生对比朗读两段话,让学生进一步明白两位学生的学习态度是截然不同的。这样不同

3、的态度会导致什么样的结果呢?自然地过渡到第三自然段的学习。学习第三自然段,让学生用上“因为……所以……”的句式把学习态度与学习结果连起来说一说,从而揭示了生活中只有专心致志才能学有所成的道理。此外,指导朗读还不太到位,今后要在这一方面继续加强。练习评测一:请同学们完成练习,我会说:1)他一边听一边看老师在棋盘上布子。2)中秋节晚上,我们全家一边()一边()。3)小明一边()一边()。4)()一边()一边()。二:谁能用“因为……所以……”的句式把学习态度与学习结果连起来说说?一个学生因为(),所以他成了出色的棋手。另一个学生因为(),所以他棋艺一直没有多大长进。三:学了《学棋》这篇课文

4、,它告诉我们无论是学棋,还是读书学习都要()的道理。《学棋》效果分析教学过程:一、复习导入这节课我们继续学习第13学棋。(板题,齐读课题)。1课件出示词语:指名朗读,开火车读,齐读。2谁知道《学棋》这篇课文讲的是谁跟谁学下棋的事?板书秋两个学生二、学习第一段两个学生为什么要跟秋学下棋呢?课文第一自然段是这样告诉我们的,请同学们打开课本自由读第一自然段。(课件出示第一自然段)。1谁知道第一自然段告诉我们什么了?理解能手、棋艺、远近闻名。2秋是远近闻名的下棋能手,请同学们带着对秋的赞叹齐读第一自然段。[评析]:指导朗读要力求巧妙,“带着对秋的赞叹读”比“有感情地齐读”更有启发性。三:学习第

5、二自然段秋是下围棋的能手,当然有人愿意跟他学下围棋,有两个学生拜他为师了,(出示图片)请同学们看看这两个学生是怎样学下棋的?课文又是怎样描写图中内容的?请同学们自由默读第二自然段。(出示读文要求)请看读文要求。一):谁来读一学生学棋的句子,师指导读好长句,比赛读。(出示句子)1哪一个词语最能概括一学生学棋的态度,谁看到了?板书(专心致志理解其意思)2:从句中哪些地方能看出一学生学得专心致志?(听、看、问)一边听……一边看……句式中“听”和“看”这两个动作是同时发生的,这一学生学得多认真呀!3:请同学们完成练习,出示课件。我会说:1)他一边听一边看老师在棋盘上布子。2)中秋节晚上,我们全

6、家一边()一边()。3)小明一边()一边()。4)()一边()一边()。二):谁来读另一学生学棋的句子,师指导读好长句,比赛读。(课件出示句子)1:听了他们的朗读,谁能用一个词语来概括另一学生学棋的态度?板书走了神儿2:从句中哪些地方能看出另一学生学得不专心,谁看到了?3:男生敢和女生比赛朗读吗?(女生读一学生专心致志学棋的句子,男生读另一学生三心二意学棋的句子。)[评析]:理解“专心致志”“走了神儿”引导学生联系上下文,并结合课文插图来理解这两个词语的意思,效果更好。其次,能够图文对照进行教学,教会了学生剖析图画与语言文字之间的内在联系,调动学生学习的积极性,充分感悟语言文字的内涵,

7、感受人物的不同表现。再则,重视学生语言训练,注重词语积累。三:学习第三自然段你们读得真棒,这两个学生,一个学得专心致志,一个心不在焉,表现截然不同,学习结果当然不一样喽!我们来看看吧。(课件出示第三自然段)请同学们齐读第三自然段。1:一学生专心致志学棋,结果怎样?板书出色的棋手理解:出色2另一学生不专心学棋,结果怎样?板书没有多大长进3:一个成了出色的棋手,而另一个却一直没有多大长进,他们同时拜秋为师,这是为什么呢?(组内交流)4:谁能用“因为

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