二下练习四说说写写 可爱的动物

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1、二下练习4说说写写可爱的小动物无锡市滨湖中心小学张少殿教学目标：1、观察动物的外形，能按照一定顺序说说写写动物的外形特点。2、发挥想象，运用打比方、拟人等手法写出动物的可爱之处。课前准备：搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。教学过程：一、猜谜导入，激情引趣2分钟1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们来猜几个谜语，好吗？(1)身穿黑色袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（出示燕子图片）你是怎么猜出来的？你抓住了它外形的特点，一下子就猜出来了。其他小朋友也可以试试这个方法。（2）四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖，全身披

2、挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。（大象）你抓住了大象腿和牙齿的特点，也没难倒你。（3）脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。（出示鸭子图片）2．小朋友有没有发现，刚刚的谜底都是——动物（手指板书：动物），这节课我们就要来要和动物交朋友，说说它们的样子，再用几句话写下来。二、看图说话，探究写法15（一）明确要求1审题出示题目，指读，这次写话的要求有哪些？观察生活中常见的动物，说说它的样子，再用几句话写下来。明确对象：生活中常见的动物，因为平时常见，我们比较熟悉它的样子。明确范围：动物的样子,样子就是动物的——外形。

3、板书：外形2图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种动物？（小猫、小鱼、小狗、小鸡、小松鼠……）（二）指导说话：刚刚很多小朋友都聊到小白兔，今天我们先来写写小白兔。1贴小白兔图，观察小白兔，它有什么特点吸引你？（1）眼睛红红的你抓住了它眼睛的颜色（板书：颜色）可以给“红红的”换个更好的词语吗？（鲜红鲜红、红通通的）谁能说得更好？鲜红鲜红的眼睛像什么呢？（像两颗红宝石、红玻璃球）所以小朋友在写的时候也可以用进打比方，这样一写，小白兔更加惹人喜爱了。（板书：打比方）打字出示：小白兔的眼睛鲜红鲜红的，像两颗红宝石。（2）除了眼睛

4、,还有哪些地方特别吸引你？毛雪白雪白（洁白）摸上去怎么样？（软软的）可以把它的绒毛写得可爱一些吗？像什么呢？出示：小白兔有一身雪身白雪白的毛,身身身绒外套。（3）耳朵长长的、尖尖的（又长又尖）向上竖着（你抓住了耳朵的形状）板书：形状前面都是小白兔的什么怎么样，我们可以变换个说法：小白兔有一对长长的耳朵，向上竖着，听力非常灵敏，一点点风吹草动都可以听见。（这是写耳朵的，可以把它放在灵敏的后面。）（4）尾巴短、粗、圆可以用刚刚打比方的方法来说说它的尾巴吗？小白兔的尾巴又圆又短，像一个小绒球。（5）嘴巴小白兔有一张三瓣嘴，

5、嘴巴两边长着细细的胡须。（6）腿小白兔的腿一样长吗？走路有什么特点？前短后长一蹦一跳小白兔前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳。4刚刚小朋友仔细观察，我们抓住了小白兔的身体、眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴的特点，它的特点（板书：抓特点）展开了丰富的想象，将小白兔的样子说得比较清楚了。但连起来读一读，这是一篇写话吗？你发现了什么问题？怎么改？○顺序比较乱，没有条理：5写动物的样子，一定要有条理。（板书：有条理）我们来把它整理成一段。你觉得应该先写什么，再写什么，最后写什么？（先整体写，再写各部分）整体之后，我们再按照什么顺序？从上

6、到下：头(耳朵——眼睛——嘴巴)——身体——尾巴在写部分的时候一般按照从上到下；从头到尾；从前到后的顺序。6讨论后调整顺序，读一读。○加一个题目：可爱的小白兔○有重复的地方“小白兔”比较啰嗦，可以改成“它”；比喻词“像”可以改成“犹如”“仿佛”“如同”。7再讨论，还有什么问题？○你有没有发现我们还可以在前面或后面加一句总起句或总结句，我最喜欢的动物是小白兔。○句子之间衔接起来。○“小白兔有一对”……改成：一对长长的耳朵竖在圆溜溜的脑袋上。“圆圆的脑袋上镶嵌着一双鲜红鲜红的眼睛，像两颗红宝石。”○结尾可以点题：我爱小白

7、兔。写的时候不必面面俱到，可以抓住最吸引你的两三点重点写，其他简单带过。8再读修改稿。三迁移仿写151看到小朋友这么喜爱小白兔，很多动物都赶来了，他们也想和大家交朋友：出示：小鸡小花猫小狗小金鱼2回顾刚刚说小白兔的方法，选一种动物自己说说。注意抓住动物的特点，还要有按照一定的顺序，运用自己的想象。3.反馈、点评、修改。总结：这节课我们认识了几位可爱的动物朋友，还写了写自己喜爱的小动物的样子。希望小朋友在生活中，能够仔细观察，按照一定顺序把它们的样子写清楚。四、板书设计可爱的动物外形抓特点颜色形状打比方像……似的有条理

8、整体部分五例文1.我最喜欢的动物是小鸡。小鸡有一身金黄金黄的绒毛，远远看上去，像一个小黄球。圆圆的脑袋上镶嵌着两颗黑珍珠似的小眼珠。咦？小鸡的耳朵哪儿去了？哦，原来它的耳朵躲在头两侧的绒毛里面。小鸡有着一张尖尖的小嘴，一双翅膀像两个芭蕉扇（大大的贝壳）。尾巴短短的，两只小脚又细又长，脚掌像两只小竹叶，走起路来一摇一晃，真是可爱极了。2.小花猫真